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教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:一般来说,元认知策略可分为()。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 2:竞争指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系,而且还会()。 单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作 3:个体品德的核心部分是()。 单项选择题A、道德认知B、道德观念C、道德情感D、道德行为 4:学校教育心理学中最重要、最核心的理论是() 单项选择题A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论 5:程序性知识的运用是指()。 单项选择题A、解决“是什么”的问题B、解决“怎么办”的问题C、解决“怎么样”的问题D、以上都正确 6:动作技能形成的阶段是() 多项选择题A、认知定向阶段B、掌握局部动作阶段C、初步掌握完整动作阶段D、活动的定向阶段E、动作协调完善化阶段 7:教学过程的基本要素包括()。 多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的 8:教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。 单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径 9:练习扔铅球的动作时,宜采用的练习形式是()。 单项选择题A、心理练习B、整体练习C、区组练习D、分配练习 10:认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功,主要原因是采取了()手段。 单项选择题A、统计分析B、测验C、调查研究D、口语报告 11:同样的刺激,不同的人压力感不同,其原因可以归结为以下几个方面()。 多项选择题A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境 12:从众意味着个性的丧失,因而是一种消极现象。() 判断题对错 13:以培养探究性思维为目标,以基本教材为内容,使学生通过再发现的步骤进行的学习是() 单项选择题A、发现学习B、接受学习C、机械学习D、转化学习 14:个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。() 判断题对错 15:埃里克森认为1218岁的发展任务是培养()。 单项选择题A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性 16:人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料,这种记忆方法是()。 单项选择题A、特征法B、韵律法C、地点法D、联想法 17:遗忘曲线表明遗忘的进程()。 单项选择题A、先快后慢B、先慢后快C、前后一样快D、没有规律 18:智力技能形成的最高阶段是() 单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 19:马斯洛认为,需要时由低到高依次出现的,只有当较低一级的需要得到基本满足之后,高一层的需要才会产生。() 判断题对错 20:研究者想了解儿童观看暴力电视与其暴力行为之间是否存在因果关系,应该采用() 单项选择题A、观察法B、实验法C、问卷法D、测验法 21:在解决问题时,强调速度而非精度任意球认知风格是() 单项选择题A、冲支型B、反思型C、场依存型D、场独立型 22:教育心理学的研究应该多层次、多侧面,不能孤立、片面、割裂地看问题。这句话强调了教育心理学研究的() 单项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、联系实际的原则D、教育性原则 23:学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。 单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 24:教育心理学的研究对象是()。 多项选择题A、教的心理活动B、学的心理活动C、教与学的互动机制D、学生的心理发展特点E、教师的心理发展特点 25:一般能力包括_等。() 多项选择题A、观察力B、记忆力C、思维力D、注意力E、想象力 26:下列属于人本主义心理学代表人物的是() 单项选择题A、斯金纳B、布鲁姆C、加涅D、罗杰斯 27:看到浮云,自然而然想象为人面、奇峰、异兽,这属于()。 单项选择题A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、创造想象 28:元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。 单项选择题A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习 29:奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是() 单项选择题A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习 30:标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模内评定个体的_测验。 单项选择题A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展 31:研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。 单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 32:后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用属于() 单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、正迁移D、负迁移 33:学生间认知方式的差异主要表现在()。 多项选择题A、场独立与场依存B、沉思型与冲动型C、内向型与外向型D、辐合型与发散型。E、可控与不可控 34:教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容,这说明教育心理学具有()作用。 单项选择题A、准确了解问题B、提供理论指导C、预测并干预学生D、结合教学进行研究 35:最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是()。 单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 36:关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式,说法错误的一种是()。 单项选择题A、先高后低B、中间高两头低C、先低后高D、中间低两头高 37:体育方面的球类、体操、田径属于()。 单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 38:根据耶克斯多德森定律,下列说法中正确的是() 单项选择题A、学习动机越高越好B、学习动机越低越好C、学习动机呈正U型关系D、学习动机呈倒U型关系 39:关于教师期望和教育效果关系的实验研究,是1968年进行的,实验的主持者是() 单项选择题A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克 40:下列哪一项不属于技能。() 单项选择题A、走路B、骑自行车C、做梦D、制定计划 41:学生在课堂上无精打采,课堂纪律差,注意力分散,师生关系疏远,多数学生都是被动回答老师的提问,这样的状况,基本上可以判断其课堂气氛属于() 单项选择题A、积极型B、消极型C、躁动型D、反抗型 42:作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。() 判断题对错 43:学习的主体因素指()。 单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 44:迁移的实质是()。 单项选择题A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组 45:提出掌握学习理论的学者是() 单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 46:在有几种可能解答的问题情境中,个体倾向于很快地检验假设,且常常出错的认知方式被称为()。 单项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 47:冯特建立第一个心理学实验室是在() 单项选择题A、1877年B、1879年C、1781年D、1780年 48:模拟测验在多次实施后所得的分数的稳定一致程度称为()。 单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 49:低创造性者的智商水平可能高,也可能低。() 判断题对错 50:心理学家安德森认为,心智技能的形成需要三个阶段,即()。 多项选择题A、动作的定向阶段B、认知阶段C、出声的外部言语动作阶段D、联结阶段E、自动化阶段 1:答案C,D,E 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。 2:答案A 解析 【解析】竞争能提高学习和工作效率。 3:答案A 解析 道德认知是对道德规范及其执行意义的认识,道德认知的结果是获得有关的道德观念,形成道德信念,道德认知是个体品德的核心部分。 4:答案C 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容,如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点。所以学习理论是其最核心的理论。 5:答案B 解析 6:答案A,B,C,E 解析 7:答案A,B,C,D 解析 ABCD解析:E项不属于教学过程的基本要素。 8:答案A 解析 可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机,其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。 9:答案B 解析 10:答案D 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”,即经过一定训练后,让被试者在解决某个问题的同时,大声说出头脑内部进行的活动,事后由心理学家对其进行分析。 11:答案A,B,C,D,E 解析 个体对压力感不同的原因:(1)经验:面对同一事件或情境时,经验影响人们对压力的感受。(2)准备状态:对将面临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3)认知:评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格:不同性格特征的人对压力的感受不同。(5)环境:与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。 12:答案错误 解析 (P452)改正:从众既有积极意义又有消极作用。 13:答案A 解析 略 14:答案正确 解析 系统暂无解析 15:答案D 解析 16:答案B 解析 17:答案A 解析 18:答案A 解析 智力技能的分阶段形成共可以分为三个阶段:原型定向、原型操作、原型内化。其中原型内化又可以细分为三个小的阶段:出声的外部言语阶段、不出声的内部言语阶段和内部言语阶段。故选择A。(本解析由张恩凯提供) 19:答案正确 解析 略 20:答案B 解析 21:答案A 解析 22:答案B 解析 从“多层次、多侧面”、“不孤立、片面、割裂地看问题”可以看出要求研究的时候要注意研究的系统性。(本解析由张恩凯提供) 23:答案A 解析 学习
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