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教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:计划安排每天仔细时间表,属于学习策略中的()单项选择题A、组织策略B、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略 2:把儿童道德发展分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家()。 单项选择题A、皮亚杰B、柯尔伯格C、加涅D、班杜拉 3:下列属于资源管理策略的是()。 单项选择题A、计划策略B、监视策略C、社会资源利用策略D、调节策略 4:学生的学习以掌握间接经验为主。【】 判断题对错 5:根据适当过度学习原则,如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词,那么他的实际学习次数应该是()。 多项选择题A、10次B、11次C、15次D、8次E、20次 6:教育心理学的性质是()。 多项选择题A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科 7:在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响:一是富于激励和想象的倾向性;二是()。 单项选择题A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情 8:心理学的研究方法很多,其中主要包括() 多项选择题A、实验法B、调查法C、测验法D、临床法E、个案法 9:态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验,是()。 单项选择题A、内化了的成分B、动力性成分C、非智力成分D、态度的核心成分 10:推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。其种类主要有() 多项选择题A、演绎推理B、归纳推理C、类比推理D、逻辑推理E、相似推理 11:在维纳的归因模式中,努力属于()。 单项选择题A、内部的、稳定的、不可控制的B、内部的、不稳定的、可控制的C、外部的、稳定的、不可控制的D、外部的、不稳定的、可控制的 12:经典性条件反射学习理论的创立者是巴甫洛夫和() 单项选择题A、华生B、桑代克C、斯金纳D、班杜拉 13:在认知领域的教学目标中,_代表较高水平的理解 单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 14:心智技能形成过程中各阶段顺序是() 单项选择题A、原型操作原型定向原型内化B、原型操作原型内化原型定向C、原型内化原型定向原型操作D、原型定向原型操作原型内化 15:如果高水平学生在测验项目上能得高分,而低水平学生只能得低分,那么就说明该测验()质量指标高。 单项选择题A、效度高B、信度C、难度D、区分度 16:CAI优点体现在()。 多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 17:提出心理社会发展理论的心理学家是() 单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森D、柯尔伯格 18:品德的心理结构包括的主要成分有() 多项选择题A、道德认识?B、道德情感?C、道德标准D、道德品质?E、道德行为 19:民主型教养方式有利于孩子创造性的培养。() 判断题对错 20:教学物质环境包括()。 多项选择题A、桌椅B、黑板C、课堂纪律D、座位排列E、课堂气氛 21:随着学习的进行,人的精神状态和注意力不会发生变化。() 判断题对错 22:练习达到一定程度,动作技能成绩会出现暂时停顿的现象叫() 单项选择题A、起伏现象B、地板现象C、高原现象D、平静现象 23:在苏联,被称为“教育心理学之父”的心理学家是()。 单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基 24:提出心理社会发展理论的心理学家是() 单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森D.柯尔伯格 25:对黑猩猩做“顿悟实验”的是()。 单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 26:根据现代认知心理学的观点,技能本质上是() 单项选择题A、习惯性动作B、陈述性知识C、程序性知识D、经验性知识 27:学生学习直角三角形,这种学习属于()。 单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 28:1903年,美国心理学家()编著出版的教育心理学,是西方第一部以教育心理学命名的专著。 单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克 29:创造性是指个体产生新奇、独特的、有一定价值的产品的()。 单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 30:上位学习又称类属学习。() 判断题对错 31:专家教师的课时简洁,灵活,以_为中心,并有预见性。 单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教学思想 32:心智技能与操作技能相比,具有以下特点() 多项选择题A、对象具有观念性B、执行具有内潜性C、内容具有复杂性D、方式具有多样性E、结构具有简缩性 33:问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。 单项选择题A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点 34:技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为。 判断题对错 35:如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识,现在来学习“鲸”,当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时,学生很快就能知道“鲸”具有某些特点,这种学习是()。 单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习 36:教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为课程。() 判断题对错 37:心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。 单项选择题A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌 38:心理评估的功能只是进行心理诊断。() 判断题对错 39:课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常()。 单项选择题A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为 40:认同是在思想,情感,态度和行为上主动接受的人的影响。使自己的态度和行为_ 单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近 41:下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是()。 单项选择题A、效果律B、巩固律C、练习律D、准备律 42:人类的智力分布基本上呈()。 单项选择题A、倒U型曲线B、偏态分布形式C、U型曲线D、正态分布形式 43:技能是一种合乎法则的习惯动作。() 判断题对错 44:表象是保持在记忆中的客观事物的形象,根据表象的来源的感觉通道可分为() 多项选择题A、视觉表象B、听觉表象C、动觉表象D、嗅觉表象E、味觉表象 45:通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是()。 单项选择题A、动作直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观 46:()是指学生借以获得信息,做出计划和解决问题的心理过程。 单项选择题A、认知过程B、问题解决C、自我意识D、行动过程 47:下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?() 单项选择题A、1879年,德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验,研究儿童思维发展的规律D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说 48:以下不属于教师教学能力的是_。 单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 49:耶克斯一多德森定律表明,学习效率和动机水平之间存在着() 单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、反比关系D、正比关系 50:学生能力的发展水平存在个体差异,中等能力者很多,能力低下和极为优秀者很少,即能力发展水平呈() 单项选择题A、常态分布B、正态分布C、动态分布D、偏态分布 1:答案D 解析 2:答案A 解析 瑞士著名心理学家皮亚杰认为儿童的道德发展大致分为两个阶段:在10岁以前,儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为他律道德;在10岁以后,儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准,称为自律道德。道德教育的目标就是使儿童达到自律道德。 3:答案C 解析 资源管理策略包括:学习时间管理:统筹安排学习时间;高效利用最佳时间;灵活利用零碎时间;学习环境的设置;学习努力和心境管理;社会资源利用管理。因此,设计学习空间属于资源管理策略。ABD三项属于元认知策略,故本题的正确答案是C选项。 4:答案正确 解析 学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师指导下有目的、有计划、有组织、有系统地学习前人所积累的文化科学知识,是以掌握间接经验为主。(本解析由张恩凯提供) 5:答案C 解析 C【解析】本题考查知识巩固的途径,具体内容是复习活动的适当超额。研究表明,超额学习程度达150%时,效果最佳,小于或多于150%,效果都不理想。因此本题的答案为10150%=15。 6:答案C,D 解析 本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。 7:答案C 解析 教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。 8:答案A,B,C,D,E 解析 9:答案D 解析 10:答案A,B,C 解析 11:答案B 解析 12:答案A 解析 13:答案C 解析 14:答案D 解析 15:答案D 解析 16:答案A,B,C,D 解析 CAl优于传统教学,可以人机对话,即时反馈、生动形象、自定步调。 17:答案C 解析 18:答案A,B,E 解析 系统暂无解析 19:答案正确 解析 略。 20:答案A,B,D 解析 课堂纪律、课堂气氛属于教学的社会环境。 21:答案错误 解析 一般说来,人的精神状态和注意力存在三种变化模式:先高后低、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和注意力不是一成不变的。 22:答案C 解析 23:答案C 解析 【解析】1868年,俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象,他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 24:答案C 解析 埃里克森提出心理社会发展理论,他认为儿童人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段。(本解析由张恩凯提供) 25:答案A 解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题
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