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教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:对学习内容的直观不包括()单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观 2:学生通过查阅文献,像历史学家研究分析史料那样,在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于() 单项选择题A、授受学习B、发现学习C、机械学习D、动作技能学习 3:20世纪60年代初,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()。 单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 4:根据强化的性质和目的可以分成() 单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 5:当教师进行说服时,应当只提出正面的材料的有()。 多项选择题A、低年级学生B、高年级学生C、解决当务之急的问题时D、培养长期稳定的态度时E、说服对象原本有相反观点时 6:教育心理学研究的核心内容是()。 单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 7:在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为() 单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 8:奥苏贝尔认为,学龄儿童获得概念的典型方式是() 单项选择题A、联想B、同化C、形成D、强化 9:定势在问题解决中具有() 单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、启发作用 10:建立学习时间表属于学习策略中的() 单项选择题A、认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、资源管理策略 11:心理辅导的目标有两个:一是学会调试;二是()。 单项选择题A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍 12:对黑猩猩做“顿悟实验”的是()。 单项选择题A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫 13:发展的最本质的倾向表现为()的过程。 单项选择题A、分化与整合B、同化与平衡C、分化与对抗D、对立与统一 14:表象的特征有() 多项选择题A、理解性B、形象性C、恒常性D、概括性E、可操作性 15:元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。() 判断题对错 16:对于学习迁移现象最早的系统解释是() 单项选择题A、形式训练说B、共同要素论C、概括化理论D、关系理论 17:最近发展区是指() 单项选择题A、最新获得的能力B、两个邻近发展阶段间的过渡状态C、即将达到的发展水平D、需要在下一阶段发展掌握的水平 18:教师在进行教学目标设计时,应遵循()。 多项选择题A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测E、总结性评价 19:在教学过程中师生双方为实现教学目的、完成教学任务而共同采取的活动方式是() 单项选择题A、教学策略B、教学方法C、教学手段D、教学风格 20:提出最近发展区理论的心理学家是()。 单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 21:根据加涅的学习层次分类,学习“功一力距离”是解决问题学习。() 判断题对错 22:在照度、距离和位置等发生变化的条件下,对物体的知觉仍旧保持不变,这是指知觉的()。 单项选择题A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性 23:课堂心理气氛主要有三种类型:积极的、消极的与() 单项选择题A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的 24:学习策略的核心是() 单项选择题A、计划性B、规则C、方法D、监控 25:合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替()。 单项选择题A、教师的主导教学B、独立完成作业C、家庭作业D、个别课堂练习 26:对禀赋优异儿童采取提早入学或跳级方式进行的教育策略属于() 单项选择题A、加速制教学策略B、充实制教学策略C、固定特殊班级教学策略D、弹性特殊班级教学策略 27:有的学生看见警察在时,遵守交通规则;警察不在时,就违反交通规则;其态度和品德属于哪一阶段?() 单项选择题A、解冻B、依从C、认同D、内化 28:程序教学的关键是()。 单项选择题A、教师的良好指导B、有好的教材C、编制出好的程序D、有良好的教学管理 29:桑代克总结的三条主要的学习规律不包括() 单项选择题A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律 30:()可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降到最小。 单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 31:衡量教师是否成熟的重要标志之一是看他能否() 单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注教材D、关注学生 32:一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目,按照比率智商计算,他的智商是()。 单项选择题A、90B、95C、1OOD、105 33:技能不是一般的习惯动作。() 判断题对错 34:在操作的模仿阶段,动作的控制主要靠() 单项选择题A、听觉控制B、视觉控制C、触觉控制D、动觉控制 35:人类的智力分布基本上呈()。 单项选择题A、倒U型曲线B、偏态分布形式C、U型曲线D、正态分布形式 36:整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()。 单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略 37:心理学家吉尔福特最早关注() 单项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维 38:据报道,安溪有一伙青少年号称“山猪帮”,到处偷骗,那个自称为“老大”的存在着_心理。() 单项选择题A、逆反B、支配C、自私D、随意 39:()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 单项选择题A、奥苏贝尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 40:有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习,有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习,产生这种状况的主要因素是() 单项选择题A、认知动机B、学习兴趣C、成就动机D、交往动机 41:一个实足年龄为l0岁的儿童,如果他的智龄是l2岁,其智商是() 单项选择题A、120B、84C、83D、100 42:我国心理学家一般把学习分为()。 多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为规范学习 43:根据埃里克森的心理发展观,l岁的孩子属于() 单项选择题A、乳儿期B、婴儿期C、学前期D、感知期 44:自编测验包括主观题和客观题两种类型。() 判断题对错 45:皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。() 判断题对错 46:用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为() 单项选择题A、感性知识?B、理性知识?C、程序性知识D、陈述性知识 47:奥尔德弗提出的需要层次理论,包括() 多项选择题A、生存需要B、生理需要C、相互关系需要D、成长需要E、认知需要 48:布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。() 判断题对错 49:以下哪些行为不属于学生的问题行为() 单项选择题A、攻击他人B、成绩不好C、孤僻退缩D、焦虑抑郁 50:刺激反应的联结学习理论最初的代表人物是() 单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 1:答案D 解析 2:答案B 解析 3:答案C 解析 4:答案C 解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。 5:答案A,C 解析 在选项BDE中,应当提供正反两方面的材料。 6:答案D 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 7:答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称高原现象。 8:答案B 解析 9:答案C 解析 10:答案D 解析 系统暂无解析 11:答案C 解析 12:答案A 解析 13:答案A 解析 14:答案B,D,E 解析 15:答案错误 解析 认知过程是一个心理过程,在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。 16:答案A 解析 学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲,这些都是学习的迁移现象。但是,对于学习迁移现象最早的系统解释,是形式训练说。 17:答案B 解析 18:答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 19:答案B 解析 20:答案A 解析 21:答案错误 解析 这是种规则学习,是产生两个或两个以上概念之间的关系。 22:答案D 解析 在照度、距离和位置等发生变化的条件下,对物体的知觉仍旧保持不变,这是知觉的恒常性特征。 23:答案B 解析 根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态,可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与对抗的三种类型。 24:答案A 解析 25:答案A 解析 26:答案A 解析 加速制教学策略的特点是:禀赋优异儿童所学与一般儿童相同,只是加速其程度,缩短其修业年限。 27:答案B 解析 28:答案C 解析 系统暂无解析 29:答案C 解析 30:答案D 解析 填空题猜测的可能性较低。 31:答案D 解析 32:答案B 解析 比率智商的算法是IQ一(智龄实龄)100。 33:答案正确 解析 34:答案B 解析 35:答案D 解析 【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。 36:答案A 解析 37:答案A 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。 38:答案B 解析 39:答案C 解析 贾德提出了经验类化理论。 40:答案D 解析 41:答案A 解析 根据智商的计算方法:智商等于智龄除以实足年龄再乘以100,可以算出其智商为120.(本解析由张恩凯提供) 42:答案B,C,E 解析 略。 43:答案A 解析 44:答案正确 解析 略。 45:答案错误 解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 46:答案C 解析 系统暂无解析
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