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教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。()判断题对错 2:根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是()。 单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 3:品德的心理结构包括的主要成分有() 多项选择题A、道德认识?B、道德情感?C、道德标准D、道德品质?E、道德行为 4:认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功,主要原因是采取了()手段。 单项选择题A、统计分析B、测验C、调查研究D、口语报告 5:奥苏贝尔的学习理论是() 单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学习理论 6:福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师的成长分为哪几个阶段?() 多项选择题A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情境阶段D、关注学生阶段 7:西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是() 单项选择题A、詹姆斯B、桑代克C、皮亚杰D、赫尔 8:皮格马利翁效应的实验者是()。 单项选择题A、布鲁纳B、加涅C、罗森塔尔D、斯金纳 9:耶克斯一多德森定律表明,学习效率和动机水平之间存在着() 单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、U型关系D、反比关系 10:刺激应联结学习理论最初的代表人物是() 单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 11:在技能形成过程中,出现进步的暂时停顿现象,这叫做() 单项选择题A、高原现象B、倒退现象C、抑制现象D、顶峰现象 12:我们平时所说的举一反三、触类旁通是属于()。 单项选择题A、记忆B、间接思维C、思维的概括性D、迁移 13:为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是() 单项选择题A、学习期待B、学习目标C、学习效能感D、学习策略 14:根据迁移的性质分类,迁移有() 单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、垂直迁移 15:按照维果斯基文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是()。 单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 16:合作学习也是一种教学策略,它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替()。 单项选择题A、教师的主导教学B、独立完成作业C、家庭作业D、个别课堂练习 17:持续性的情绪低落可以判断为() 单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 18:心理学家研究认为,态度的核心成分是()。 单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分 19:依据新知识与原有认知结构的关系,可将知识学习分为()。 多项选择题A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、并列结合学习 20:根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为() 单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 21:在加涅的学习层次分类中,学习水平最高的是()。 单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、解决问题学习 22:自我意识是人格调控系统,包括自我认识、自我体验和() 单项选择题A、自我矛盾B、自我欣赏C、自我调控D、自我封闭 23:根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和()。 单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 24:加德纳提出的智力理论属于()。 单项选择题A、智力二因素论B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论 25:近景性动机指与近期目标相联系的一类动机,又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等,就属于直接近景性动机。 判断题对错 26:经练习而形成的合乎法则的智力活动方式是() 单项选择题A、技能B、习惯C、操作技能D、心智技能 27:以下表述中正确的是() 单项选择题A、奖励越多越有利于学生进步B、奖励应适度C、只应奖励优等生D、某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机 28:群体规范会形成群体压力,对学生的心理和行为产生()。 单项选择题A、极大的影响B、不大的影响C、积极的影响D、消极的影响 29:皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。 单项选择题A、知识B、能力C、期望D、方法 30:下列关于智力测验错误的是()。 单项选择题A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B、智力测验的操作必须规范C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D、智力测验的结果解释必须慎重 31:在认知领域的教学目标中,()代表较高水平的理解。 单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 32:在小学阶段,学校不开设化学、物理课程,这是受() 单项选择题A、学生认知发展制约B、师资力量制约C、仪器设备制约D、课程复杂性制约 33:根据社会个体人际反应的外部表现,人际关系可分为() 多项选择题A、包容的需求B、外露型C、内涵型D、伪装者E、情感的需求 34:某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则,该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?() 单项选择题A、自我服务行为B、人际纪律C、自我约束D、反抗行为 35:在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚定向阶段属于()。 单项选择题A、习俗水平B、前习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 36:教学媒体是教学内容的载体,也是师生之间传递信息的工具。() 判断题对错 37:下面几种事物不属于创造性作品的是()。 单项选择题A、红楼梦B、四书集注C、爱弥儿D、金刚经原文抄稿 38:自信心的建立是一个渐进性的过程,需要教师的耐心和诚心,操作上可运用() 多项选择题A、目标激励法B、目标确定法C、归因训练法D、结果奖励法E、情感沟通法 39:某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习,这种努力学习的行为是因为() 单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、奖励 40:我国著名心理学家一般把人的学习定义为在()中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。 单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野 41:观摩和分析优秀教师的教学活动是教师的成长与发展的基本途径。() 判断题对错 42:催眠状态是一种() 多项选择题A、特殊的意识状态B、意识恍惚状态C、睡眠状态D、可控制的意识状态E、自动化的意识状态 43:某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意,这时,采取()的处理方法最为适宜。 单项选择题A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离 44:微格教学也称微型教学,是一个有控制的教学实习系统。() 判断题对错 45:随意识记使用的策略主要归属于()策略。 单项选择题A、组织B、复述C、精细加工D、计划 46:学习的意义表现在() 单项选择题A、促进心理的成熟与发展B、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要 47:请问下列哪项动机属于社会性动机?()。 单项选择题A、繁衍后代B、获取食物C、逃避危险D、参加交往 48:首先提出自我效能感理论的心理学家是()。 单项选择题A、班杜拉B、麦克里兰德C、奥苏伯尔D、阿特金森 49:提高教师教学监控能力的技术不包括【】 单项选择题A、自我反思技术B、角色改变技术C、教学反馈技术D、现场指导技术 50:乌申斯基的代表作(),对心理学发展成果进行了总结。 单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 1:答案正确 解析 系统暂无解析 2:答案A 解析 3:答案A,B,E 解析 系统暂无解析 4:答案D 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”,即经过一定训练后,让被试者在解决某个问题的同时,大声说出头脑内部进行的活动,事后由心理学家对其进行分析。 5:答案D 解析 识记性试题。奥苏贝尔的学习理论为有意义接受学习理论。(本解析由张恩凯提供) 6:答案A,C,D 解析 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题,把教师成长分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。 7:答案A 解析 8:答案C 解析 9:答案B 解析 系统暂无解析 10:答案A 解析 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是桑代克。 11:答案A 解析 见“高原现象”定义。 12:答案D 解析 13:答案D 解析 系统暂无解析 14:答案C 解析 15:答案D 解析 16:答案A 解析 17:答案B 解析 抑郁症是指持续性情绪心境低落、情绪抑郁为基本特征的一类神经症。常伴有焦虑、躯体不适及睡眠障碍。因此,本题选择B选项。 18:答案B 解析 态度的核心成分是情感成分。 19:答案A,B,D 解析 依据新知识与原有认知结构的关系,可将知识学习分为上位学习、下位学习、并列结合学习。 20:答案C 解析 根据学习动机内容的社会意义可以分为高尚的与低级的动机。 21:答案D 解析 加涅根据学习情境由简单到复杂,学习水平由低级到高级的顺序,把学习分成八类,解决问题学习是最高层次。 22:答案C 解析 23:答案B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度,可分为符号学习、概念学习和命题学习。 24:答案C 解析 美国心理学家加德纳提出的智力理论是多元智能理论。在他看来,一个人的智力是由多种成分构成的,对于不同的个体,其智力各成分之间是有差别的。 25:答案错误 解析 答:错误。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机,又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等,就属于间接近景性动机。 26:答案D 解析 27:答案B 解析 系统暂无解析 2
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