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教师招聘中学教育心理学通关试题每日练1:常常用电吹风来吹头发,却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况属于()。单项选择题A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、酝酿效应 2:一个优秀学生班集体的形成,一般要经过以下几个阶段:() 多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、巩同阶段 3:提出“什么样的电视机才理想?”问题的方法属于创造力训练的() 单项选择题A、缺点列举B、联想C、希望点列举D、想象 4:认为教育的宗旨和目标是促进人的变化和成长,即培养学会学习的人,这属于()的主张。 单项选择题A、建构主义学习观B、人本主义的学习观C、操作强化学习理论D、观察学习理论 5:一般而言,要使学习效率较高,动机应维持在() 单项选择题A、较高水平B、中等水平C、较低水平D、不一定 6:三位一体的心理品德结构把道德意志包括在() 单项选择题A、道德意识的训练中B、道德行为的训练中C、道德面貌的训练中D、道德情感的训练中 7:学习“圆的直径是它的半径的两倍”,这种学习属于() 单项选择题A、符号学习B、词汇学习C、概念学习D、命题学习 8:奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是() 单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 9:个人主体自我对客体自我的看法就是() 单项选择题A、自我概念B、自尊C、自卑D、意识 10:启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。() 判断题对错 11:下面哪个选项不是课堂管理的功能() 单项选择题A、维持功能B、发展功能C、改造功能D、促进功能 12:变换各种直观材料或者事例呈现的形式,以突出事物的本质特征被称为() 单项选择题A、变式B、举例C、范例D、综合 13:在价值辨析时,教师对学生说“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗”,这属于() 单项选择题A、选择阶段B、赞赏阶段C、行动阶段D、思考阶段 14:奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。() 判断题对错 15:学校是教师成长档案袋的主人和管理者。() 判断题对错 16:波斯纳提出的教师成长公式是:经验+反思=成长。() 判断题对错 17:一个学生过分害怕猫,我们可以让他先看猫的图片、谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,从而消除对猫的恐惧反应,这个案例中采用的心理辅导方法是()。 单项选择题A、自我控制法B、系统脱敏法C、肯定性训练D、强化法 18:在安德森提出的心智技能三阶段中,()阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。 单项选择题A、认知B、联结C、自动化D、内化 19:在维纳的归因模式中,运气属于()。 单项选择题A、内部的、稳定的、不可控的B、外部的、稳定的、不可控的C、内部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的 20:个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识是()。 单项选择题A、自我意识B、反省思维C、认识过程D、心理过程 21:组织策略属于学习策略中的() 单项选择题A、认知策略?B、精细加工策略?C、元认知策略D、资源管理策略 22:肌肉松弛训练法是由()首创的。 单项选择题A、皮亚杰B、雅各布松C、艾里斯D、沃尔茨 23:在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中,社会契约取向阶段属于_ 单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、权威水平 24:人借助于骨骼、肌肉实现的,以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式,称之为()。 单项选择题A、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能D、操作技能 25:人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料,这种记忆方法是()。 单项选择题A、特征法B、韵律法C、地点法D、联想法 26:下列属于问题解决的是()。 单项选择题A、漫无目的地幻想B、走路C、联想D、发明创造 27:掌握学习是由()提出的。 单项选择题A、布鲁纳B、斯金纳C、布卢姆D、艾里斯 28:遗忘的规律是() 单项选择题A、先慢后快B、逐渐变慢C、先快后慢D、逐渐变快 29:伦理道德开始形成,但容易发生两极分化,这一阶段是() 单项选择题A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段 30:学习策略是通过学习、练习获得的,并且能通过训练获得提高。() 判断题对错 31:顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。() 判断题对错 32:对代数式a22abb2进行因式分解属于()的问题。 单项选择题A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案 33:看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。 单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退 34:心理学家吉尔福特最早关注() 单项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维 35:下列属于非正式评价的是()。 多项选择题A、测验B、问卷C、观察D、谈话E、布置作业 36:“举一反三”、“触类旁通”,这种现象属于() 单项选择题A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式 37:创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。【】 判断题对错 38:中学生心理发展的一般特征是() 多项选择题A、逻辑性B、过渡性C、闭锁性D、社会性E、不坦率性 39:创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力,它具有() 多项选择题A、独特性B、新颖性C、变通性D、社会性E、流畅性 40:“一好百好”,“一坏百坏”,这种社会认知效应称为()。 单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 41:课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有()。 单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 42:在发现教学中,教师的角色是学生学习的()。 单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 43:学生学习“功力距离”,这种学习属于()。 单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 44:中学生的身心发展既有儿童期的,又具有成年期的特点,处于半幼稚,半成熟的状态,心理学家把这种特点称为() 单项选择题A、转折性B、坦率性C、社会性D、过渡性 45:从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体,构成一个经验锥形的提出者是()。 单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、戴尔 46:品德内化是指在思想观点生与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的()。 单项选择题A、新观点B、认知结构C、价值体系D、策略系统 47:达到最低限度领会以后,或者在达到勉强可以回忆的程度以后,对某一课题继续进行学习的现象称为() 单项选择题A、过度学习B、复习C、记忆恢复D、强化 48:多媒体计算机技术最大的特点是集成性和() 单项选择题A、动态性B、操作性C、交互性D、教育性 49:()是一种间接的强化方式。 单项选择题A、外部强化B、内部强化D、替代强化 50:强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于() 单项选择题A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型-顿悟说 1:答案C 解析 功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能耐,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发,却没想过用它烘干潮湿的衣服,这种情况正是功能固着的表现。 2:答案A,B,C,D 解析 3:答案C 解析 4:答案B 解析 5:答案B 解析 6:答案B 解析 7:答案D 解析 8:答案C 解析 9:答案A 解析 10:答案错误 解析 题干为合作学习的定义。 11:答案C 解析 12:答案A 解析 变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法,以突出对象的本质特征,突出那些隐蔽的本质要素。 13:答案B 解析 14:答案正确 解析 略。 15:答案错误 解析 系统暂无解析 16:答案正确 解析 系统暂无解析 17:答案B 解析 18:答案B 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。 19:答案D 解析 20:答案A 解析 21:答案A 解析 系统暂无解析 22:答案B 解析 肌肉的松弛训练法是通过改变肌肉紧张,减轻肌肉紧张引起的酸痛,以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤,这种方法由雅各布松在20世纪20年代首创,经后人修改完成。 23:答案C 解析 24:答案D 解析 25:答案B 解析 26:答案D 解析 27:答案C 解析 【解析】掌握学习是由布卢姆等人提出的。 28:答案C 解析 29:答案B 解析 30:答案正确 解析 略 31:答案错误 解析 同化是指儿童把新的刺激物纳入已有图式的认知过程。 32:答案A 解析 目标明确,个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 33:答案C 解析 34:答案A 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。 35:答案C,D 解析 非正式评价是针对个别学生的评价。 36:答案B 解析 37:答案正确 解析 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。在人类生活的一切实践活动中,人们都可以产生这种独创,所以是正确的。(本解析由张恩凯提供) 38:答案B,C,D 解析 39:答案A,C,E 解析 40:答案C 解析 41:答案B 解析 根据课堂管理的概念,选B。 42:答案A 解析 43:答案D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 44:答案D 解析 45:答案D 解析 46:答案C 解析 47:答案A 解析
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