24.1 圆的有关性质,第二十四章 圆,优 翼 课 件,学练优九年级数学上（RJ） 教学课件,24.1.1 圆,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,1.认识圆，理解圆的本质属性.（重点） 2.认识弦、弧、半圆、优弧、劣弧、同心圆、等圆、等 弧等与圆有关的概念，并了解它们之间的区别和联系. （难点） 3.初步了解点与圆的位置关系,学习目标,导入新课,观察与思考,问题 观察下列生活中的图片，找一找你所熟悉的图形,r,O,A,圆的旋转定义,在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点所形成的图形叫做圆以点O为圆心的圆，记作“O”，读作“圆,有关概念,固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径，一般用r表示,讲授新课,问题 观察画圆的过程，你能说出圆是如何画出来的吗,一是圆心，圆心确定其位置；二是半径，半径确定其大小,同心圆,等圆,半径相同，圆心不同,圆心相同，半径不同,想一想：1.以1cm为半径能画几个圆，以点O为圆心能画几个圆,无数个圆,无数个圆,确定一个圆的要素,2.如何画一个确定的圆,1）圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于 （2）到定点的距离等于定长的点都在,圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r的点的集合,O,A,C,E,r,r,r,r,r,D,定长r,同一个圆上,圆的集合定义,问题 从画圆的过程可以看出什么呢,o,同圆半径相等,例1 矩形ABCD的对角线AC、BD相交于O. 求证：A、B、C、D在以O为圆心的同一圆上,证明：四边形ABCD是矩形,AO=OC，OB=OD,又AC=BD， OA=OB=OC=OD,A、B、C、D在以O为圆心以OA为半径的圆上,弦,连接圆上任意两点的线段（如图中的AC）叫做弦,经过圆心的弦（如图中的AB）叫做直径,弧,C,O,A,B,圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆,劣弧与优弧,C,O,A,B,半圆,等圆,能够重合的两个圆叫做等圆,容易看出： 等圆是两个半径相等的圆,等弧,在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧,最新】初中数学-24.1.1 圆,想一想：长度相等的弧是等弧吗,A,B,C,D,例2 如图. (1)请写出以点A为端点的优弧及劣弧; (2)请写出以点A为端点的弦及直径,弦AF,AB,AC.其中弦AB又是直径,3）请任选一条弦，写出这条弦所对的弧,答案不唯一，如：弦AF,它所对的弧是,劣弧,优弧,1.根据圆的定义，“圆”指的是“圆周”，而不是“圆面” 2.直径是圆中最长的弦,附图解释,连接OC, 在AOC中，根据三角形三边关系有AO+OCAC, 而AB=2OA,AO=OC,所以ABAC,1.填空： （1）_是圆中最长的弦，它是_的2倍 （2）图中有 条直径， 条非直径的弦， 圆中以A为一个端点的优弧有 条， 劣弧有 条,直径,半径,一,二,四,四,2.一点和O上的最近点距离为4cm,最远的距离为10cm, 则这个圆的半径是,7cm或3cm,当堂练习,3.判断下列说法的正误，并说明理由或举反例,1)弦是直径,2)半圆是弧,3)过圆心的线段是直径,4)过圆心的直线是直径,5)半圆是最长的弧,6)直径是最长的弦,7)长度相等的弧是等弧,4 一些学生正在做投圈游戏，他们呈“一”字排开这样的队形对每一人都公平吗？你认为他们应当排成什么样的队形,不公平，应该站成圆形,5 一根5m长的绳子，一端栓在柱子上，另一端栓着一只羊，请画出羊的活动区域,参考答案,圆,定义,旋转定义,要画一个确定的圆，关键是 确定圆心和半径,集合定义,同圆半径相等,有关 概念,弦（直径,直径是圆中最长的弦,弧,半圆是特殊的弧,劣弧,半圆,优弧,同心圆,等圆,同圆,等弧,能够互相重合的两段弧,课堂小结,见学练优本课时练习,课后作业