特色课程，助力学校发展滨州市阳信县劳店镇中学课程创新探索与实践内容摘要：我校一直重视课程的建设与研发工作，先后在综合实践、心理健康、校本课程、阅读课程、劳动课程等方面进行了卓有成效的探索。学校自主研发的特色课程，以尊重学生成长规律为起点，以促进学校内涵发展为根本，有理论的探索，有实践的验证，积累了丰富的资源，形成了自己的课程教材，必将极大推动我校素质教育的发展。课程建设直接体现学校的教学水平，并将直接影响人才培养质量。未来学校的竞争，很大程度上取决于课程建设的竞争。在新的教育形势下，很多学校都把学校的发展定位在特色课程建设上。在学校课程建设方面，我们贯彻执行素质教育方针，坚定不移的落实课程方案，开足开全课程，同时，尊重学校发展现状以及学生成长的规律，扎实而稳妥的开展了特色课程的研发工作。一、我校美丽的风景综合实践课程综合实践课程的开发，有助于培养学生综合运用知识的能力。我校一直注重综合实践课的研究，在综合实践课程的研发方面，走在了全县的前列，开展了一系列较有成效的探索。（一）、打造了高素质的综合实践教学团队精心挑选了研发热情高、能力强的老师组成了学科团队，制定了完善的研发计划，定期开展教研活动，商讨活动方案，确定活动目标及任务。研发小组独立承担了综合实践教学国家级课题，积累了真实而丰富的第一手研究资料，申请了国家记者站，承担了教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组的课题研究并顺利结题，创建了综合实践网站，逐步成为全国综合实践教育界小有名气的研究阵营。（二）、完善发展了综合实践1153实施方略王立新老师主编的综合实践资源包，已经被国家教育部综合实践教材编写中心出版发行，作为全国通用的综合实践资源材料。研发了教法、教材体系、网络平台等24个实施体系。在省课程中心专家的诊断与指导下，我校对原有的“1153”实施方略，进行了调整，将原有的24个实施体系，整合成了6个板块，便于资源的相对集中。（三）、开展了一系列丰富多彩的实践活动包括、研究性学习-杜绝乱扔垃圾、建绿色阳光校园；社区服务-防止甲流、营造健康生活环境；劳动技术教育-破牛仔裤的“新生”；社会实践-我做交通安全员；研究性学习生命的阶梯【对“湘乡育才中学踩踏事件的反思”】等。二、倾听花开的声音心理健康课程学校校本课程心理健康教育立足德育工作的生长点，智育和德育的结合点，扎实而稳妥地开展工作，大大丰富了课程资源。（一）、心理健康教育活动的有效探索结合学校实际情况，我们开始了体验式团体心理辅导的应用尝试，这一形式得到了广大学生的喜爱。同时，也开展了班主任的团体心理辅导活动，到现在为止我们开展了3期班主任的团体心理辅导。主题为为生命加油重塑心灵关注健康 关爱生命。这些活动都取得了成功，且受到班主任的喜爱。同时，也把在活动中学到的经验，运用到班级中去，使心理辅导的面辐射全校每一个班级。（二）、与时俱进，不断丰富课程内容随着咨询师不断外出学习，新的技术与方法如绘画、冥想、放松训练、系统排列等形式使体验式团体心理辅导的内容不断丰富，实用性更强。我们申请的体验式团体心理辅导在中学生班级管理中的应用研究省级课题已经结题。同时，我们成立了心理辅导中心，吸纳了对心理学感兴趣的几位班主任做为成员，共同开展工作。另外，我们学校安装了心理管理系统软件，对部分班级建立了心理健康档案，便于教师更好地了解学生的情况。三、争奇斗艳的奇葩学校课程校本课程研发，一直是我校特色创建的重要内容。挖掘本土资源，提炼我校的课程文化，构建校本课程体系，也是我们的梦想。我们在这方面，也有了自己的点滴做法。（一）、成立研发小组，完善研发方案按照2012年劳店镇中学校本课程开发实施方案，启动学校校本课程开发工作，实行“决策小组执行小组评审小组”三级管理，精心打造研发团队。学校抽调了在学科教学与研究方面有见地、有思想的教师，担任课程研发的主力军，召开了专题会，统一思想，明确任务，安排了集体备课时间，实施跟踪听课、指导，学生问卷等方式，确保课堂受欢迎，内容有价值，课程有意义。（二）、拓展课程领域，创新活动形式学校先后将礼仪在我心中、走进名人、八德故事孝篇纳入校本教材，本学期伊始，学校又将别了，中学时光纳入离校课程，把看我英姿飒爽纳入入校课程，并力求在今后的各项工作中将入校和离校课程完善。2012年7月，学校新校刊澔翎正式内部发行，成为全体师生又一精神家园。学校网络电视台本学期已更新至第5期。学校启动了新一轮校本课程研发工作。本次课程开发，以拓展性开发为主，设计了包括“名人论坛”、“回味从前”、“科技创新”等在内的12门课程。校本课程实施选课走班的教学形式，学生根据自己的兴趣与特长，选取相关的课程学习。（三）、加大管理力度，确保研发实效我校在校本课程研发方面，不惜投入人力、物力、财力，准备历时半年多时间，全面开展研究。为了实现我们的目标，我们制定了走向成功的新途径：加大管理力度，提高备课要求，准确把握评估标准实现研发主旨，确实保证教学效率。研发的过程，也是收获的过程。我校的“未来伙伴机器人设计”在滨州市机器人大赛中获得二等奖，国际象棋获得全市二等奖。上学期末，我校集中对这些校本课程进行了展演、验收，通过校本课程的成果展示，我们欣喜的看到了老师们在课程实施过程中积累的丰富资源，更看到了学生们在参与中的快乐，他们的动手操作、动脑思考的能力都得以提升。下一步，学校将组织专门人员，对各位校本教师的教材进行科学的评定，最终形成学校的教材，让效益最大化。四、沐浴经典阳光阅读课程让阅读成为一门课程，也是我校努力的方向。书香校园最真实的场景就是书声琅琅，书香扑鼻。我们在阅读课程研发方面，创新工作，实现了人人有书读，人人乐读，阅读经典，积淀智慧。（一）、设置图书驿站，自由阅读最精彩为了发挥校园图书的作用，实现人人有书读，时时有书读，进一步浓厚校园文化氛围，学校将图书室内的图书按照年级特点，分配到各个班级。在教学楼走廊墙壁上，统一放置图书，设立了“图书驿站”，让学生自主管理，自由取阅，用书籍“装饰”的墙壁，别出心裁，实现了阅读的常态化。（二）、执行阅读考级制度，力促书香校园建设根据初中三年中学生必读篇目的要求，在每个学期都对在校生进行集中的阅读等级考试。考试由相关学科教师根据阅读范围，命制考级题，统一检测。考试通过的同学，将获得相应的等级认证，直至等级考试全部结束。以此激发广大同学，热爱民族经典，传承文化经典。（三）、设立阅读课，统一读书笔记学校在每周设立一节阅读课，由语文老师在数目推荐、阅读方法等方面进行指导，同时交流读书经验，分享读书心得。学校每天的第八节课时间，全是阅读时间，学生根据自己选取的书籍，自由阅读。学校统一设计了读书笔记，让学生在阅读的同时，做好积累，及时写下自己的心得，为写作提供丰富的素材，更重要的是在阅读中陶冶情操，锤炼思想。五、体验汗水的味道劳动课程劳动创造了财富，劳动创造了美。热爱劳动是中华民族的传统美德，也是完善学生人格的重要举措。我校将劳动打造成一门课程，让学生在劳动中体验成长的快乐。（一）成立劳动日，开设劳动课学校将每周二、周五设为劳动日，这两天的第八节课是劳动课。这一天，学生人人是劳动者，采用自有劳动与集中劳动相结合的方式，全天参与。劳动中，班主任、任课教师也积极参与，与学生一起体验劳动的快乐。（二）开辟劳动实践基地，让学生的劳动有声有色学校在校园内开辟了绿色菜地，统一规划了菜畦，采购了种类齐全的菜种，让学生自己耕种，自己管理，自己收获，自尝劳动果实。同时，学校根据男女生比例及学生自身特点和兴趣，科学设置了食堂帮工、洗菜卖饭、修剪花木等十多个不同的劳动岗位，将每个学生落实到岗，指定专人进行指导。这样的劳动，不仅让学生掌握了一门技能，而且还学会了沟通交流，学会了团结协作，学会了分享，体验到了劳动的乐趣。六、风景这边独好体育特色课程学校充分尊重学生的意愿，尝试改变统一的课间活动方式，创新而成了体育特色班级活动，并研发了体育特色项目的课程。（一）每个班级根据自己的实际，在征求学生意见的基础上，创立了自己的体育特色项目，要突出特色项目的育人功能。班级要制定特色班级建设工作方案，有明确的建设目标、步骤、措施、实施细则。（二）班级特色项目面向全体、内涵丰富、形式新颖、效果显著，学生参与率达100%。班级在每天的大课间时间，集中活动，全面展示体育特色项目，并在展示中逐步完善，在完善中创新。课程开发是新课改背景下，学校走内涵发展之路的产物。尊重规律、有实际意义的课程开发，必将大大提升学校的办学水平。以上，是我校在山东省“1751”改革创新工程背景下，在课程研发方面做的一点尝试，我们今后需要走的路还很长，需要开展的工作还很多。我们有信心将此项工作做到精细、精致，让课程研发成为我校课程实施花园里的奇葩。