青岛版五年级数学第二卷第一单元教案模板十进制加减的计算方法类似整数加减的计算原理。我们来看看青岛版五年级数学第二册第一单元的教案！欢迎查看！青岛版五年级数学第二卷第一单元教案1教学目标1.通过“超市购物”，学生可以发现生活中的数学问题，并以自己的亲身经历寻求解决问题的方法和途径。2.通过感受生活，让学生知道数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。3.在问题解决活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。教学重点和难点：寻求科学合理的问题解决方案。1.创造一个情境：超市购物给我看看几种商品的价格标签钢笔、笔记本、讲义夹、记号笔、书包、铅笔盒，美工刀，2.根据自己的需要挑两项，想想要付出多少。先列出公式。可以用垂直计算吗？先写下竖排风格，列出部分同学的竖排风格你认为我们在计算时应该注意什么？(展示学生的想法)让学生尝试计算或者只是几个学生上去表演。逐一复习，纠正计算中的一些问题。3.总结加法的计算规则。1.同桌两人对比，谁用钱多？或多或少，如何索取？优先类型并列出垂直类型能算吗？需要注意什么？试着计算和投射一些学生的计算。逐一点评，表扬做得好的同学。2.总结减法的计算规则。比较整数加减法的相似性和比整数加减法更需要注意的点：所有数字必须对齐，并且必须从低位开始计数；要计算十进制加减，需要先对齐小数点再计算，最后在分数中点对齐小数点。1.你在同一张桌子上分享了多少？交换计算结果。2.你买的两件东西价格一样吗？哪个多多少？用数字写下你的想法。3.谁花钱最好，花多少钱？谁用的最少？两者相差多少？4.如果每个学生都有10元钱，业务员应该给你退多少钱？5.完成“与实践”第一题让学生先说说计算方法。需要注意什么？几个学生上去在黑板上表演，集体批改。6.完成“与实践”第二题先找出问题所在，然后改正你能算出正确的结果吗？学生集体，集体复习。7.试试第49页的题目让学生观察与例2中计算的相似之处。启发学生利用例2的计算经验在这里独立完成计算，然后学会小组交流。8.完成第49页“”的第一个问题三组都有问题，哪一组准确率更高。学生集体，集体复习。从今天的学习中你知道了什么？有什么收获？你觉得你过得怎么样？教学后记通过感受生活，让学生知道数学就在自己身边，培养学生学习数学的兴趣。在问题解决活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。青岛版五年级数学第二卷第一单元教案2教学目标1.使学生进一步了解和掌握十进制加减的计算方法和十进制加减与整数加减的关系，精通计算；2.进一步提高自己的计算能力；3.在问题解决活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。课程内容自己复习上一课第47页的示例1和第48页的示例21.口头计算以下问题：0.7 0.3 0.65-0.25 6 0.341.6-0.4 4.5 0.5 0.82-0.420.83-0.5 9.2-6 2 2.83.4-3.1 17.6 3.9 3.6 2.40.45 2.85 0.73-0.23 14-3.92.完成第49页“”的第三个问题让学生根据问题中的信息谈论他们能想到什么，能问什么问题，然后让学生合理选择平行c你可以结合线图让学生说说对前三题的理解，并在此基础上让学生自主计算；根据问题中的数量关系，你也可以补充自己的问题：问学生你还想到了什么？1.“小诊所”:8的问题4先找出问题所在，然后改正你能算出正确的结果吗？学生集体，集体复习。2.解决实际问题：8，问题6，让学生思考怎么做。解决了8的前三个问题后，我们还可以指导学生提出以下问题：“一天中什么时候病人体温上升最快，上升多少？”，“病人什么时候体温下降最快，下降多少？”，从而激发学生解决问题的兴趣。8，问题10:学生可以独立回答前两个问题，并要求谈论每个问题的思考过程，然后要求学生提出一些不同的问题来回答。八中的思考问题按照“5.1减去一个小数位两个数得到2.76”，我们就可以算出作为减数的两个小数位应该是2.34。把2.34加到5.1，就可以得到正确的结果。教学后记在实践过程中，进一步了解和掌握十进制加减的计算方法以及与整数加减的关系，能够熟练计算；在问题解决活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。青岛版五年级数学第二卷第一单元教案3教学目标：1.通过复习用字母表达的方程、不等式和公式，进一步巩固和加深学生对方程的理解。2、能用方程表示简单的等价关系，能列出方程解决简单问题。3.感受公式和方程在解题中的价值，培养初步的代数思想。教学重点：明确字母表示数字的含义和作用；能灵活运用方程解决两个简单的实际问题。教学难点：求等价关系，用方程解决实际问题。教学过程：第一，进口我们都记得这首儿歌青蛙有一张嘴，两只眼睛和四条腿；两只青蛙有两张嘴，四只眼睛和八条腿；请接下一句三只青蛙_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；五只青蛙在哪里？n只青蛙在哪里？一首小小的儿歌，表现了数学的机智和趣味。细心的同学发现，这首儿歌不仅融入了数字，还包含了字母，代表数字。今天的课重点是“字母代表的数字”。第二，复习1.用字母表示数字(1)学生想一想，数学中常用的字母在哪里？健康枚举：数量关系(距离、速度、时间，即s=vt)计算公式(矩形面积计算公式：s=ab圆柱体体积公式：v=sh等。)运算法则(加法组合法则：a b c=a (b c)等。)(2)请同桌互相举两个这样的例子。(3)你知道数字为什么用字母表示吗？(4)现在我们来试一试：请打开课本第71页，花时间去做。学生自主完成课本(1) (4)。教师巡逻；完成后全班交流答案，重点是表达的意思。(5)现在我修改问题(4):一个插秧机早上工作5小时，下午工作3小时，早晚共插秧160平方米。问：每小时移植多少平方米？有两种算法：第一种，算术方法：160(5 3)=20依据：总移植量时间=单位时间第二：列方程：x(5 3)=160依据：单位时间时间=总移植量观察对比：以上两种解决方案有何异同？相似性：都是根据量的相等关系来公式化的。区别：解决方法1:由已知推导未知是一种算术方法。解2:未知数用X表示，列出包含未知数的方程。同学想想。方程和方程有什么联系和区别？方程有什么性质？(方程式，带未知数)2.方程(1)确定下列等式中的哪一个(解释原因)7 8=35 4a 5b a 12=894x=y 3 10025 y 6 x=0.53(2)能解出方程吗？选择其中一个，试一试。(3)如何判断方程的解是否正确经过讨论得出结论：明确问题含义，找出未知数，用x表示；(2)找出应用题中数字的相等关系，列出方程式；求解方程；测试并写出答案。3.求解问题的列方程(1)我们在日常生活中经常会遇到一些实际问题，解方程可以帮助我们快速解决。比如这双乒乓球拍多少钱？让我们一起做数学。请一起读一本书。例1:李先生买了下面的球拍，给业务员100元，拿回2元。一副乒乓球拍多少钱？引导学生认真审题，找出等价关系，列出方程，自己求解。交流解决问题的想法。(2)学生尝试自己解决问题。例二：遇到问题。老师巡视，请到黑板上做完，全班交流。(3)实践(1)实践1老师出示题：说出下面各组数字的相等关系。(1)女生、男生和全班人数；(2)苹果、梨、梨的重量小于苹果。(3)一辆公交车中途到站后，15个人先下车，9个人再起来。这时，车上正好有30个人。车站前公共汽车上有多少人？(4)一本书240页，小刚看了5天，还有165页。你平均每天读多少页？3课本5三.总结说说你今天的收获吧。青岛版五年级数学五四系统教案模板最新五年级第二卷数学教案模板五年级数学第一课教案模板数学五年级教案设计模板新人民教育版小学五年级数学第二册教案模板五年级数学第一单元教案模板最新人民教育版五年级第二卷数学教案模板数学课五年级教案设计意图模板五年级数学课教案模板最新江苏教育版五年级数学第二卷教案模板