高二第二册语文第八单元教案模板小露珠描述了小露珠从形成到消失的过程，以及小动植物对小露珠的喜爱，说明小露珠的外表和灵魂都是美好的，在美化和滋润万物的同时也在自我蒸发。我们来看看高二第二册语文八单元的教案！欢迎查看！二年级上册语文第八单元教案11.教学目标的设计：1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。2.学习这节课的生词，其中关于田字案的生词只能认而不能写。理解由新单词组成的单词。用越来越多的句子。3.通过课件创设情境，了解文本内容，学习小露舍己为人，为大家奉献美好的无私品格。二、教学重点：在书房里，通过大声朗读，我意识到小露外表美，心里更美。三、教学对象分析：这门课的教学对象是下学期小学三年级的学生。他们的思维特点主要是形象的具体思维。只靠语言很难理解文本的内容，也很难感受到小露的美。因此，借助现代媒体生动、直观、形象的优势，这门课可以缩短学生与文本的距离，让他们带着情感进入国家，从而更好地理解文本。四、教学策略和教学方法设计：(一)注意朗读的指导。“读一百遍，其意不言而喻。”在教学过程中，我注重学生阅读技能的指导，阅读水平的提高，阅读中的感受，阅读中的品味。要求学生阅读的层次、感受和感受，从而达到审美阅读的效果。(二)利用课件创设情境，提供想象力，通过看课件中的图片，让学生进入国家，让学生愉快地感受、感受和创造。5.教学媒体的设计：在这节课的教学过程中，我使用实用、简单、容易的课件探索语文教学的新模式，营造轻松和谐的教学氛围，营造更有利的学习环境，通过课件生动、清晰地展示学生看不懂的内容，有利于学生的观察、想象和创造。不知道的情况下，他们自然理解和感受到了文本的内容，不禁被感染和教育。六、教学过程设计与分析：(一)激发引入兴趣1.今天老师带了一个小客人小露。看，她来了.2.小露珠自我介绍。3.你喜欢这个小客人吗？你能亲切地问候她吗？课文里还有谁喜欢她？(板书：动植物)为什么大家都喜欢小露？闪亮)(2)这个词让你似乎看到了什么？(如果学生答不出来，能读懂这种美吗？)(3)导读。谁会向小青蛙学习，赞美小露珠？看哪只小青蛙吹嘘的最好！(及时评估)(4)一起读。和44只小青蛙一起夸夸吧。b“早上好，晶莹剔透的小露珠。”爬在稻草上的蟋蟀对露珠说。(1)(问小露)你觉得这句话用的是哪个词？(板书：透明)(2)这个词让你有什么感受？(3)哪个蛐蛐愿意再赞美一下小露？(鼓励学生评价)(4)一起读。圆形)(2)有没有小蝴蝶想再夸一下小露？(3)一起读。总结：从刚才三只动物的赞美中，我们觉得小露好漂亮(黑板上的美)，让人喜欢。只有这三种动物会赞美小露吗？其他小动物会怎么说？说出学生的名字，说话和行动。过渡：对，小动物喜欢小露珠。还有谁喜欢她？小露珠反射太阳的光芒，所有的植物都变得格外有活力。甚至衰老的花草树木也显示出了诞生的迹象。(1)你似乎从“变得格外精力充沛”和“展示生育机器”中看到了什么？(2)导读，大声朗读你想象中的美好画面。(3)一起读小露真的很神奇。当它出现时，它给所有的植物带来美丽和活力。(板书：带来生机)它让地球变得美丽而生机勃勃，所有动植物都由衷赞叹显示大屏幕。老师备注：小露珠在爬，在滚，在笑。她感到一股热气扑面而来。渐渐地，来自太阳公公的热量越来越大，小露的身体也越来越轻。小露怎么了？(2)小露要走了。想象一下：大家和小露告别会说什么？如果你在场，你会说什么？小露珠太美了，它给地球上所有的东西都带来了活力和无尽的快乐，但当太阳升起时，它自己蒸发了。是为了别人，却牺牲了自己。希望我们每一个孩子都能像小露珠一样，外表美，心灵美，给大家带来欢乐。闪耀动物的透明美赞美小露珠的圆润植物带来活力二年级上册语文第八单元教案2教学目标：1.学习本课的新单词，理解“穿上”等单词的含义，用“越来越多”说话.越来越多”。2.知道动植物非常喜欢小露珠，就可以初步感知小露珠形成和消失的原因。3.正确流利地阅读课文。教学重点：1.掌握课文中的四个复调词：“滴、露、曲、钻”。2.学习“越来越多”。教学难点：理解“光彩”。一、猜测导入1.同学们，上课前，老师先给大家猜了一个谜语：闪亮透明的小球，不太像豌豆。花、植物、树叶作为摇篮，摇摆起来很舒服。太阳出来无影无踪，这是大自然的奇迹。2.是的，是小露。谁见过小露？具体来说。(你们什么时候认识的？你在哪见过？是什么样的？)3.了解小露水形成的原因。你知道为什么会有小露珠吗？)PPT显示：露珠也是水滴，但都是特定条件下形成的水滴。在一个晴朗无风的夜晚，地面上的花、石等物体迅速散热，地面温度迅速下降。热空气遇到地面上的物体，会凝结成小水滴，停留在草叶、树叶、花瓣上。于是我们一大早起来，看到可爱的小露珠。4.似乎露水虽小，学问不小。今天，我们将学习一篇关于小露的课文。看老师写项目。(板书：15颗小露珠)鲁是我们今天的第一个新单词朋友。怎么容易记住？(形声字)雨前缀前还有哪些词？(雪，雷，雾，霜，云，冰雹，云，云，云，电)，你发现了什么？(都和天气有关)PPT展示小露珠图片今天老师邀请小露来我们教室。请享用。看完了，能不能用一句漂亮的话形容一下这个朋友？(明亮、闪亮、透明、晶莹、干净、晶莹、晶莹、圆润、可爱)过渡：学生词汇量真的很丰富。老师还带了一些话给大家，想查学生预习。二、检查预习，初步理解单词PPT显示单词：吸管帅(前鼻元音)(2)蒸发珍珠植物(鸡鸣结)(DIA音乐中的小露珠(多音节词)(4)牵牛花和微笑(轻声)(5)穿上，玩，玩(6)变得更大、更亮、更轻生而自由，念名字，读火车。第三，第一次读课文，读发音，读句子让我们一起欣赏这个美丽的童话欣赏PPT视频里的小露你喜欢这个故事吗？我认为学生们迫不及待地想自己读这个故事。接下来，请打开课本，翻到第十五课。自由阅读课文，注意课文的发音，流畅，通顺。请把难句读几遍。开始吧！PPT演示：初读要求：读准发音，读好课文，通顺，注意句与句之间的停顿，多看几遍难句。学生自由阅读第四，再读一遍课文，理清脉络(a)阅读第一段。PPT显示第一个自然段。点名读第一段。1.谁愿意读第一个自然段？估的值2.朗读指南：朗读时注意逗号和停顿(如果想把这段读好，秘诀就藏在这些标点符号里)3.理解这句话：夜幕降临(天黑时，傍晚，太阳下山)，黎明明(黎明前)4.学习新单词“林”(1)发音(2)偏旁(3)你在生活中的什么地方见过这个单词？你怎么记得的？(4)指导写作(5)组词PPT演示：读第一段自然段。看完第一段我们知道了什么？(老师黑板：夜幕降临)5.总结：正文第一自然段告诉我们，夜幕降临，小露珠出现，到了黎明明，大如黄豆。(二)引导阅读自然段落2、3、4、5。PPT中显示2-5个自然段落。1.一大早，小动物们看到黄豆粒那么大的小露珠，都很喜欢。哪些小动物问候了文中的小露？PPT展示了三只小动物谁来读课文2-5的自然段落？2.评价3.你发现这三段的句式是一样的。引导引号的使用。这些标点符号真调皮。他们一眨眼就消失了。你能帮助他们找到回家的路吗？命名并加标点。问题：背后有句号吗？)做使用引号的练习4.默读2-5段自然段。你能用课文中的一句话概括这一部分吗？PPT秀：小动物喜欢露水。小动物喜欢露水，因为它像水晶、DIA、珍珠一样美丽。应该用什么语气读？(喜欢，赞美语气)PPT展示图片进行对比，点名朗读，引导朗读者读出对小动物的喜爱和赞美。(要求学生戴头套进行阅读，体验“跳、爬、落”三个动词所用词语的准确性。师生问候)(3)指导第6段的阅读。过渡：这么漂亮的小露珠，难道只有动物喜欢吗？PPT显示第6段点名阅读第6段。其他同学认真听，做评委。评价。1.理解的话：辉煌：形容闪耀光彩的样子！太棒了。生机勃勃：形容朝气蓬勃的样子或形容充满生机和帅气的自然世界：美好；漂亮；长相帅气。引导学生理解单词的方法：查字典，用图片，联系生活；换词，问老师，联系上下文等等2.读长句。注意停顿，学会断句(1) PPT呈现一个长句：“金色的向日葵，绿色的杨树，紫色的喇叭花，还有无数的鲜花和嫩草，都像漂亮的小姑娘戴着漂亮的首饰，更有活力。3、联系学生生活实际，了解“傣傣”，掌握“傣傣”的字形和词义。你的头发会穿什么？手？脖子周围很冷？“穿”就是穿或者把东西穿在身上，都是为了打扮我们的身体。导写“穿”十字头写一点，一横要加长，田字要写平，下面是常用词，留长留短形成对角线，对角线长度要尖，不能少。老师写，学生写在黑板上。评论：冰生于水而寒于水是真的，照耀你胜过蓝色。4.PPT展示了一个图片总结：有了小露，植物就像漂亮的小女孩一样戴着漂亮的首饰，更漂亮，所以植物也喜欢小露。在黑板上写字。(板书：植物)(4)指导第7段的阅读。PPT显示第七个自然段落过渡：小动植物喜欢小露珠。小露很开心。她爬着，笑着，滚着，但这一刻有什么改变？谁来读自然第七段？1.点名阅读第7段。评价。过渡：本节这句话比较长。谁会再读一遍？PPT展示句子：向日葵向她点头示意，白杨向她招手示意，小号花动情地奏乐。大家都多么想留住小露啊！小露一个个跟大家告别。她笑着说：“我明天再来！”导读：阅读时可以想象课文中描述的场景。这种阅读方法叫做情感阅读。2.还有一个长句。谁会用老师教的方法去尝试？导读长句：PPT显示：“渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露的身体也越来越轻”。3.再展示两句。学生阅读这两个句子并进行比较。PPT(显示2个越来越多的句子)。比较异同第一句我们讲了小露的变化，第二句太阳公公的变化引起了小露的变化，我们讲了两件事。(3)能否选择一个句型，用两个“越来越多”的词来说一个词？展示句型。显示_ _ _ _ _ _ _ _越来越_ _ _ _ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _越来越_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。3.老师总结：老师发现你的思路越来越宽，演讲越来越精彩。同学们，来自太阳公公的热量越来越强，小露的身体也越来越轻，所以会飞走。让我们一起读第7段。一次读完第7段。黑板上写着：太阳出来又消失5.根据板书总结课文。同学们，小露真可爱！夜幕降临时，她悄悄地来了。动物和植物非常喜欢她，但当太阳出来时，她轻轻地飞走了。多有意思！谁能用简短的语言概括这个童话故事？按名称总结课文。我觉得学生是不愿意让小露离开我们的。没关系。下节课，我会继续走进小露，感受小露的美好。而且动植物都爱她！不及物动词家庭作业黑板设计：15颗小露珠黑暗产生了动物喜欢植物太阳出来了又消失了二年级上册语文第八单元教案3教学目标：1.正确流利地阅读课文。2.掌握课文中新单词的发音、形状和含义。3.第一次读课文，理解课文大意。4.了解小露的形成过程。教学重点：1.掌握课文中的四个复调词：“滴、露、曲、钻”。2.学习“越来越多”。教学难点：理解“光彩”。教学过程：第一，进口1.同学们，你们的好朋友是谁？师生交流今天，老师将向大家介绍一位新朋友。我们先听听她的自我介绍这个新朋友叫什么名字？阅读题目：小露3.你想认识这个新朋友吗？认为首先，请大声朗读课文，和我们的小露交朋友。二、新词1.小露说和她交朋友要过一关。出什么事了？就是传生词的孩子可以和我们的小露做朋友。2.展示新单词哪个孩子先来过海关？和小露交朋友学生引导阅读即将到来的大豆、珍珠和植物帅