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孔子拜师教学设计教学目标:1、准确地认读“兼”等 7 个生字,通过联系上下文,结合生活经验等方式,理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”等词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中了解孔子的求学经过。3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行。教学重点:了解孔子拜师求学的过程,感受孔子品行。教学难点:懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足,为人真诚无私、尊敬师长。教学流程:课前三分钟:介绍自己所了解的中国古代的大思想家或名人。一、学习单元导读:师:翻开课本 66 页,请大家一起把第五组的单元学习目标读一遍。想想看,它对我们提出了什么要求了吗?生:齐读。师:读完过后,你们知道了它对我们提出了什么要求了吗?生:了解中华传统文化,了解大思想家,了解神话故事等。生:我们要以自豪的心情阅读课文,感受传统文化的灿烂。师:中华传统文化像一座巨大的宝库,在生活中,这些传统文化又是怎样体现的呢?现在让我们来认识这样一位古人。(板书:孔子)二、走近孔子,略知孔子。1、学生交流心目中的孔子。2、读课后资料袋,进一步感受孔子形象。3、教师小结:一个人能称为“家”不简单,孔子却同时誉为两个“家”:思想家和教育家,而且是“伟大的”,那就更了不起了。孔子为什么会有如此成就呢,学了今天这篇课文可能会有所启发。板书课题:孔子拜师三、走近课文,初步感知。1、读题。提示:“子”在这里读第三声,古代特指有学问的人。现在请同学们一起把课题读一遍,你们能从课题中想到什么吗?生:齐读课题孔子拜师问:孔子为什么拜师?孔子是怎样拜师的?孔子拜的是谁为师?师:同学们的这些疑问提得很好,抓住了文章的主题,那么我们现在就带着这些问题来学习这篇课文,相信在我们学习过这篇文章过后,你们自然就明白了这些问题了。首先,请同学们自读一边课文,并勾画出课文中的生字词语。2、感知课文。(1)自读课文, 要求:读准字音,读通课文,想想文中讲了几个人物,写了怎样一件事?(2)指名朗读,及时正音。(3)问题反馈:课文写了哪些人物:孔子和老子。屏幕显示“孔子、孔丘、仲尼;老子、老聃”。简要解释古人的“名”与“字”。同时简介老子的成就。课文围绕两人写了怎样一件事?(学生回答,要求语言连贯,简单扼要。)四、研读课文,感悟品行(一)学习课文第一段1、指名读第一小节,(出示):孔子年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。2、说说孔子为什么要拜师呢?3、查字典理解“渊博”:什么叫渊博?师提示:通过查字典,渊就是深,博就是广,这里“知识不够渊博”是什么意思?【预设:他总觉得自己的知识懂得还不够多,不够广。】4、理解:远近闻名孔子认为自己的知识不够渊博,那他的知识是不是真得不够渊博呢?你从哪里看出来的?5、补充资料,体会孔子的好学:是啊,孔子当时已经是远近闻名的老师,已经是一个大学者,甚至连当时的国君鲁昭公和秦国的国君齐景公都经常向他请教,但是孔子为了获取更多的知识,更大的成就,还要拜师求学,从中你体会到什么?板书:谦虚好学6、指导朗读。你能把他这种如饥似渴的好学的精神读出来吗?7、过渡:为什么知识这么渊博的孔子,总认为自己还不够呀?请同学们默读课文的第二段,从第二段中找找答案吧!(二)学习课文第二段默读二自然段,划出有关的句子。出示句子:学习是没有止境的。您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。1、“学习是没有止境的”概括成一个词就是板书:学无止境2、联系第一自然段,说说“学无止境”意思。3、联系生活理解学无止境:是啊,孔子当时很有学问了,但是为了获得更多的知识,还要不断地去学习,去拼搏。在我们的生活中,也有很多这样的人,你能举个例子说说吗?4、小结:是啊,学习是没有尽头的。有句俗话说得好“人活到老,学到老”,只有不断地去学习,去拼搏,才能获得更多更丰富的知识。让我们一起读好这个句子。过渡语:好学的孔子又是怎样拜师的呢?请同学们再轻声读读第二小节,划出有关孔子拜师的句子。(根据学生的回答,出示相应的句子)出示句子:曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。1、指名读句子。这句话中有几个词很难读,老师请几个小朋友再读一读。为什么把“终于”或“上千里”读得那么强调?2、理解上千里、几个月:从曲阜到洛阳比瑞安到上海还要远,而且当时又没有先进的交通工具,因此孔子足足花了几个月的时间,除了感受到路途的遥远,你还感受到什么?板书:不畏艰辛3、想象理解“风餐露宿”:(1)可见孔子拜师的旅途是多么艰辛,特别是哪个词可以看出来风餐露宿、日夜兼程(2)指名读词。风餐露宿、日夜兼程是什么意思?(3)在这么艰难的旅途中,孔子可能会遇到哪些生活上的困难呢?出示句式,学生想象填空:孔子一路走着,有时肚子饿了,就 ;有时走累了,就 ;白天,孔子在加紧 ,天黑了,孔子还 ;正是这样风餐露宿、日夜兼程,几个月后,。 是啊,饿了就随便吃点干粮,渴了就随便取点水喝,找不到旅店就在野外住下,像这么艰难的旅途生活就叫风餐露宿、日夜兼程?他为什么日夜兼程不停地赶路?板书:求知若渴4、面对如此好学的孔子,不想再读读这个句子吗?5、联系上下文理解“风尘仆仆”:(1)经过了几个月的拔山涉水,千难万险,孔子终于来到了洛阳,此时站在我们眼前的孔子会是怎么样的呢?你能从课文中找一个词来说说吗?(2)风尘仆仆的孔子是怎么样的?过渡语:还有哪些句子也是写拜师的?出示句子:孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼,问道:“老人家,您就是老聃先生吧?”“你是”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷。孔子连忙说:“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。”老子说:“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?” 孔子听了再次行礼,说:“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。”1、从这几句话中,你又感受到什么?板书:谦逊有礼2、快速读读这几句,圈出表现孔子谦逊有礼的词语。3、师生分角色读。(指名读、齐读)(三)学习第三小节出示句子:从此,孔子每天不离老师左右,随时请教。(抓住“每天”、“随时”来理解)(1)什么叫随时请教?(什么时候有问题就什么时候向老子请教。)(2)他可能什么时候有问题?(吃饭时、睡觉时、走路时)板书:勤学好问如果用孔子的名言来说,就是“知之为知之,不知为不知,是知也。”五、观看图片,升华主题1、出示图片介绍:正因为孔子如此好学,所以后来成了一位伟大的思想家、教育家。人们很佩服他,也很敬重他,为了纪念这位圣人,人们为他修建孔庙,塑了孔子的行教像。每到孔子的诞辰,孔子的故乡山东曲阜都要举办孔子文化节,进行隆重的祭孔活动。孔子的学说在世界上也有很大的影响。韩国举行祭拜孔子活动,日本为孔子设立孔庙。美国还把孔子的生日作为教师节。2、看了那么多的图片,你想说点什么?3、带着敬重、佩服我们再来讲讲孔子拜师的故事。*齐读全文。4、总结:小朋友,今天我们学习了孔子拜师这篇课文,孔子的好学精神给我们留下了深刻的印象,下节课我们谈谈老子的高尚品质。最后,老师想送同学们一句警言“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”六、当堂小测:(一)形近字组词差( )境( )授( )纳( )袍( )着( )镜( )受( )内( )抱( (二)近义词迎候( )闻名( )拜见( )纳闷( )(三)想一想从课文中你了解到孔子是一个什么样的人?板书设计:13 孔子拜师谦虚好学不畏艰辛求知若渴谦逊有礼
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