龟兔赛跑教案 一教学内容： 1听：管弦乐龟兔赛跑 2演：龟兔赛跑 二教材分析： 管弦乐龟兔赛跑这部作品多年来一直是我国少年儿童欣赏的主要曲目之一。该作品将器乐演奏与讲故事融于一体，使音乐通俗易懂，学生一边听故事，一边听音乐，即能激起丰富的想象，从中得到思想情感上的教育，又能学到有关管弦乐的知识。 三教学目标： 1、通过欣赏龟兔赛跑，让学生初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器所表现不同音乐形象。 2、通过创编、表演音乐剧，让学生当众展示自己的表演才能，培养孩子的想象力、创造力。 3、通过欣赏本课歌曲，使学生懂得骄傲使人落后，做事情要有毅力，要能及时承认自己的错误等道理。 四教学重点：创造教学情境，指导学生欣赏歌曲，突出乐曲中的角色性格特点。 五教学难点：学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。 六教学准备：龟兔赛跑音乐故事、挂图、多媒体课件、头饰、双簧管、大管 七教学过程： 教学过程一、师生问好。 二、情境激趣，初步感受 师：同学们，今天老师受到了一张来自“快乐动物王国”的邀请函，那儿的国王想邀请我们一起去他们王国玩一玩，大家想去吗？让我们坐上开往“快乐动物王国”的火车上吧，坐好了，我们出发拉。 （在汽笛声中，学生快速地依次坐上排好的小板凳上，火车头老师开） 师；孩子们，看，我们到了快乐动物王国了，让我们一起深呼吸，调整一下心情吧。 （多媒体播放快乐动物王国的美丽画面，有糖果做的屋子，有能长巧克力的树，有流淌的蜂蜜河，有茂密的大森林） 师：可是我们想进去玩的话，得先回答出国王的一个问题，听： （多媒体播放国王的画面、声音） 国王：孩子们，我们王国里有2件乐器，你们能说出它们的名字吗？ （展示双簧管、大管的图片及实物） 让学生认识这两件乐器。 让学生尝试吹出它们的声音，并能区别音色有什么不同。让学生初步了解单簧管和大管的音色，想象和他们在音乐故事中所能刻画的动物形象。 设计意图：一年级的孩子，对游戏是情有独钟，通过开火车去快乐动物王国的这种方式，激发学生的学习兴趣；通过国王的问题让学生在无形中就接触到了双簧管和大管，并对其在视听上有了初步的认识，为下面的学习打下基础，同时也达到了我寓教于乐的教学理念。 三、深入感受，趣中悟理 a.听故事（欣赏音乐，逐步引导） 国王：小朋友，恭喜你们答对了，欢迎来到快乐动物王国，正巧，我们王国里，马上要举行一场赛跑比赛，我们一起去看看怎么回事吧。 （多媒体播放龟兔赛跑的flash，学生观看，并带着思考欣赏音乐故事，如：故事的情绪如何，兔子和乌龟是什么样的形象，能不能听出故事分几个部分。） 生： 教师小结（第一片断：“森林的早晨”第二片断：龟兔赛跑第三片断：“欢乐的群舞”） 师：那你们仔细听，是什么乐器的声音呢？我们听过这种声音吗？ （多媒体再次播放双簧管、大管的声音，然后分别听辨乐器音色，提出问题） 生： 师：你们知道了究竟是什么使兔子和乌龟的形象这么生动了，那谁来说说你觉得故事中乌龟和兔子的形象有什么不同呢？ 生： 师：既然他们的形象不一样，那现在我要考考大家了，在故事中表现他们的音乐一样吗？（教师鼓励学生同桌相互讨论，尝试自己找出答案） （学生自由讨论） 教师小结：单簧管又叫黑管，是木管乐器的一种，音乐特点：音域较宽、演奏效果低音浑厚，高音优美动人，善于演奏快速的曲调。所以在今天的比赛中把这种乐器声用在了谁的身上？ 生：兔子 （多媒体显示单簧管，结合书中圆圈让学生找出哪几个词是用来表现兔子的） 师：刚刚兔子的音乐我们找到了，那表现小乌龟的音乐呢？ （学生思考、总结） 教师小结：对了，表现乌龟的乐器是大管，它又叫“巴松”，是木管乐器中的低音乐器，音色低沉、浑厚。让我们再次感受一下它的声音。 引导学生了解声音在作品中的作用 师：糟了，双簧管和木管刚刚不知跑哪儿去玩了，没了他俩会怎么样？ （教师播放没有声音的画面，学生感受画面的单调苍白并自由回答，教师适时进行总结。） 设计意图：通过兔子和乌龟的形象分析、乐器的介绍让学生了解其演绎的音乐形象，进行相关的音乐知识渗透，引导学生感知不同的艺术要素，如音乐的不同节奏，速度，情绪，结合简单律动，初步培养他们的艺术表现能力，培养学生良好的聆听习惯，初步掌握欣赏音乐的能力。 b.说故事（疏通故事，明白道理） 师：故事听完了，比赛也结素了，在生活中我们都知道其实兔子比乌龟跑的快，那是什么原因使得这次比赛中乌龟赢了，而兔子却输了呢？ 生： 师：那现在你最想和乌龟、兔子说些什么呢？ 学生发挥想象，自由回答 拓展思维：同学们都喜欢这个音乐童话：乌龟一步一个脚印，坚持不懈直到成功。可是老师也很喜欢小兔子的性格，为什么，你们想一想？ 生： 师：从这个故事中，你明白了什么道理呢 生： 教师小结 设计意图：通过兔子和乌龟的对比，让学生自己总结出故事的道理，突出学生的主体地位，鼓励学生主动参与教学活动，充分发挥自觉性。 c.演故事（丰富内容，加强记忆） 复听表现兔子和乌龟的音乐，学生自由律动。 学生分别试演乌龟和兔子的不同形象，再次感受他们的特点。 让学生创编音乐剧龟兔赛跑 活动方式：4人一组，带上头饰，分别担任兔子、乌龟、小猴裁判、独白的角色，根据故事情节创编龟兔赛跑，发挥团队精神，利用自己的想象，创编音乐剧，教者引导学生把不同的角色性格特点通过神态、动作等要素表现出来，分别请出几组学生表演，师生共同评价，教师予以表扬，并鼓励学生今后大胆想象，大胆创造。 设计意图：在表演的过程中，结合评价、表扬活动，鼓励孩子大胆积极地参与表演，培养学生的想象力、创造力；引导学生把不同的角色性格特点通过神态、动作等要素表现出来，逐步提高学生的表演能力。并通过演绎的版的龟兔赛跑，让学生亲身感受不同的艺术表达形式，丰富学生的艺术视野。 四、延伸拓展，小结，下课 师：孩子们，比赛看完了，时间也不早了，让我们跟王国里的所有动物们说声再见吧，回去之后，让我们也当一回小创作家，发挥自己的想象力，创编新的龟兔赛跑。 师生再见，下课。龟兔赛跑教案【教材分析】龟兔赛跑是中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，并由作者编写了说明词。这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，作者完成于1959 年，在1960 年第一届“上海之春”音乐会上首次演出，深受少年儿童的喜欢，于1962 年出版总谱并灌制了唱片，多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。作者根据童话龟兔赛跑的故事情节，采用模拟的手法作为音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨龟兔赛跑的热闹场面以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起儿童丰富的想象，从中进行思想情感上的教育并获得管弦乐队的丰富知识。故事大意：在大树林里，骄傲的兔子自认为自己跑得快而瞧不起乌龟。一天，它要和乌龟赛跑。骄傲的兔子跑到半路，看见乌龟被远远落在后面，它就毫不介意地在大树下睡着了。但是乌龟却坚持不懈、一步一步地向前跑去。等到兔子醒来，乌龟已接近目的地，兔子急起直追，但已经来不及了，乌龟取得最后的胜利。【教学目标】、通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。、通过边欣赏音乐边用动作表演，加深理解龟兔赛跑这首乐曲所表现的内容。、培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。【教学重难点】、欣赏音乐童话龟兔赛跑。、边听边用不同的动作表现龟兔赛跑中的音乐。【教学说明】本节课首先采用比较法来帮助学生分辨表现乌龟和兔子的两段不同的音乐，为进一步欣赏龟兔赛跑做铺垫；其次采用的是情境法进行导课，把学生带入大森林，让学生身临其境，并用身体动作来模仿小动物，激发学生的兴趣；再次是采用欣赏法，让学生在大森林里欣赏龟兔赛跑，同时激发学生体会乌龟和兔子比赛时的心情是什么样的；最后采用表演法，让学生尽情地去发挥、去模仿这些可爱的小动物，同时体会音乐所表现的内容。在整节课中多媒体贯穿始终，吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。【教学过程】一、组织教学、听音乐进教室。、师生问好。二、比较不同的音乐形象导言：在上课前，老师要给大家介绍一位朋友，看！它来了(大屏幕出示小猴，并伴有配音：嗨，大家好，我是小猴淘淘，早就听说二年四班的同学既聪明伶俐又活泼可爱，特别想和大家交个朋友，你们愿意和我成为好朋友吗?)。今天淘淘还给大家带来了许多朋友，你们看(大屏幕出示许多小动物并伴有配音：我们来这里是邀请大家和我们共同去大森林做客的，那里还有许多小动物在等着你们呢!出示大森林的早晨)。、师：大森林的早晨真美丽呀!听，谁来了?播放兔跳、龟走的音乐。提问：谁来了?还可以是谁来了?(边说边用动作模仿小动物的动作)播放动画兔子的音乐形象，提问：“兔子是怎样走路的?”(边说边模仿)播放动画乌龟的音乐形象，提问：“乌龟是怎样走路的?”(边说边模仿)、师：现在，我们一起来看一看这两段音乐的乐器是什么?(出示单簧管和大管的图片)我们来听一听它们的音色。猜一猜哪一种乐器是表现兔子的。猜一猜哪一种乐器是表现乌龟的。三、新课教学、导入新课相传就在这片美丽的大森林里，兔子和乌龟进行了一场别开生面的赛跑。、欣赏音乐童话故事龟兔赛跑播放音乐，并提出要求：在欣赏的过程中听到兔子跑的音乐大家就拍拍手，听到乌龟走的音乐就跺跺脚。、介绍作品1959年中国福利会上海儿童艺术剧院史真荣根据这个故事为儿童写了一部音乐童话故事龟兔赛跑，这是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品，现在我们就来听一听。、表演音乐童话故事龟兔赛跑同学们，你们刚才表现得很好，你们想不想来体会一下这场别开生面的比赛呢?学生自由做准备。要求：表演的“小动物”要相互配合，能根据不同的音乐及时变换动作。找若干个同学到前面来表演音乐童话故事龟兔赛跑。四、教师小结一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔子为什么难为情地低下了头？如果你是小兔子的朋友，你会对它说什么？慢吞吞的乌龟为什么会得第一名？这个音乐童话故事告诉我们骄傲使人落后，虚心使人进步，坚持不懈必能取得成功。