1七年级语文下册第二单元检测题（总分 120 分，时间 120 分钟） 班级_ 姓名_ 一、选择题（16 分）1加点字注音完全正确的一组是（ ）A确凿（ zu ） 哽咽（gng ） 蟋蟀（ shui ） 锲而不舍(q)B祈祷（ q） 踱步（d） 炽痛 (ch) 鲜为人知(xin)C云鬓（ bn） 书塾（ sh ） 可汗 (khn) 肿胀（zhng zhng）D哺育（p） 骊歌（l） 胡骑（q） 人迹罕至（hn）2下列没有错别字的一项是（ ） A菜畦 渲闹 臃肿 人声鼎沸 B懊诲 蝉蜕 丑陋 来势凶凶C讪笑 崎岖 屏嶂 九曲连环 D澎湃 祈祷 脑髓 回环曲折3下列句子没有语病的一句是（ ）A祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。B我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。C我国有世界上没有的万里长城。D他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。4对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ） 将军百战死，壮士十年归。 军书十二卷，卷卷有爷名。 油蛉在这里低唱， 蟋蟀 们在这里弹琴。A . 互文、 对偶 顶真 拟人 B . 比喻 对偶 夸张C . 互文、排比 对偶 反问 D . 拟人 比喻 夸张5选出下列句子中“ 之”字用法与其他三项不同的一组（ ） A借旁近与之 B. 卒之为众人 C余闻之也久 D. 传一乡秀才观之6.为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（ ）能发问、勤发问的人， ，眼光自然会日益敏锐。A. 头脑自然会日益丰富 B. 头脑会自然日益丰富C. 自然会头脑日益丰富 D. 自然头脑会日益丰富7.指出下列句中破折号的用法（4 分）A.表解释说明 B.表话题转换 C.表声音的断断续续或停顿 D.表递进(1).“我的朋友们啊， ”他说， “我我” （ ）(2).法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确（ ）(3).我们的一切坏消息都是从这儿传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量。 （ ）2(4).然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。 ”（ ）二、填空（14 分）1._，何人不起故园情。 （春夜洛城闻笛李白）2.马上相逢无纸笔，_。 （逢入京使岑参）3.有句关黄河的诗句：_，_。4.表现木兰不贪图富贵功名的诗句是：_，_ 。5.木兰诗中表现军旅生活艰苦的诗句是_ ，_。6.文学常识填空： 木兰诗是_ 朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的_，在中国文学史上它和南朝的_并称“乐府双璧”。法布尔的著作_ 被誉为“昆虫的史诗” ，它既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前” 。据此，可猜测这场戏与水浒中 和 两位英雄有关。(请填写人名)三、思维拓展题。 （10 分）1.口语交际 抗美援朝胜利后，在一次酒宴上，一名外国记者由衷地对彭德怀元帅说：“彭元帅，您是中国人民的伟大的儿子。 ”彭德怀微微一笑：“不，”仅仅把那位记者的话略加改动，调整了一下顺序，就很好的突出了伟大的祖国，反映了自己的谦虚情怀。请问，彭德怀改动后的话是怎样的？（2 分）“不，_”2.语文实践活动。（共 8 分）“母爱是一首诗，悠长而温馨；母爱是一杯茶，淡雅而清香；母爱是一缕风，细腻而温柔。”自古至今，母爱是剪不断的温情，有了母亲，我们便有了一个永久的家。【母爱深沉】母亲，是最平凡的人，可是她们却用用自己瘦弱的肩膀，粗糙的双手，温柔的目光写下了一首首美妙的诗歌，讲述了一个个动人的故事，成就了一个个伟人，留下了一句句格言。这些，我都知道：(2 分)格言：从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐歌德诗歌：_，_。（写出有关母亲的诗句）故事：_（有关母亲的故事）3【敞开心扉】据调查：某学校学生中知道自己，明星，好友，母亲的生日比例依次为100%，58%，37%，7% 。看到这一组数字，你有什么感想么？今天，请知道的和不知道自己母亲生日的同学，根据此时的心情，对母亲说几句心里话。(2 分)_【感恩亲情】每年五月的第二个星期五是中国的母亲节，在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一项活动倡议。(2 分)_3.下面是某位同学从网上搜集的“趣说近形字”的材料，请你发挥想象，在横线上仿写语句。 （2 分）“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？“兵”对“丘”说：看看战争是多么残酷，把两条腿都炸飞了。“输”对“偷”说：这个贼人真够厉害的，一转眼就把我的车给撬走了！“十”对“千”说：你不就多那一撇吗，怎么就能强我一百倍呢，太欺负人了！“灯”对“丁”说：_“传”对“砖”说：_ 四、现代文阅读(50 分）（一）最后一课（选段） （23 分）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容4易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西” ， “阿尔萨斯” ， “法兰西” ， “阿尔萨斯” 。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子” ，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊， ”他说， “我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。 ”1老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）（2 分）(1)_ (2)_2选文的第二段加点的“这种方式” 指什么? (2 分)_3划线句中“监狱大门”指的是：_， “钥匙”指的是：_全句的含义是：_。 （3 分）4划线句中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生_的心情。 （2 分）5小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（ ） （2 分）A对韩麦尔的即将失业感到可怜。 B对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。C对亡了国当了奴隶的一种伤感。D对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。6作者怎样描写习字课上的安静？（3 分）7划线句是_（环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出_ 的气氛。 （2 分）58划线句的含义是_