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一年级数学教案6789 加几1、通 秋游 一情境,在愉快的情 中 行6、7、8、9 加几的 位加法 。2 、培养学生的数感,提高 算能力。3 、初步形成小 内互相合作的意 。凑数游 ,凑 10,两人一 出手指, 一人出 9 个,另一个人出 1 个1 看卡片 算。看 算得又 又快( 1 )2 算一算, 一 。 学生独立完成( 2 )并要求同桌交流算法。重点 两名学生在全班 7+4 的方法与 8+几, 9+几方法一 。3 算一算,比一比( 3 )同学 用各种方法都会算 6+几,7+几,8+几。 在 用你 最好的方法来 算。 四人小 交流 出代表在全班交流, 其余学生当评委选出自己认为方法最好的同学。 评出大家一直认为方法最优秀的同学。最后掌声给予鼓励。4要求学生,以最快的速度完成第4 题、第 7 题。5 游戏( 5 题)登山。(出示)接下来我们就要来一场全身运动的登山比赛,小朋友们,你们准备好了吗 ?(1) 男生、女生各选一名代表到黑板前进行板演。(2) 同桌之间进行比赛。(3) 引导学生说一说你发现了什么规律 ?生 1:两边算式得数都相同。生 2:左边都是 7 加几,右边是 8 加几的算式。生 3:我知道为什么两边算式得数相同: 7+3 与 8+2 前一个加数7 比 8 少 1,后一个加数 3 比 2 又多 l ,最后得数就会相等。生 4:7+3 可以变成 7+1+2=8+2,7+4=7+l+3=8+3原来这两个算式可以通过互相转换变成与右边相同的算式。6 、引导学生看第 6 题,说说题意,再让学生独立完成,然后集体反馈。7 、昆虫乐园。昆虫乐园里,有一群七星瓢虫正在找食物,我们一起去观察它们,向它们提一些数学问题。生 l :我观察到七星瓢虫庄吃树叶,左边叶子上有5 只,右边树叶上有 7 只,我提的问题是:这里一共有几只七星瓢虫?师:有谁能替七星瓢虫回答这个问题?生 2:5+7=12,这里一共有 12 只七星瓢虫。生 3:也可以列式 7+5=12。师:你们又能从另一幅图中,提出哪些数学问题?生 1:下午七星瓢虫吃饱回家了,小房子里有9 只,又飞来 6只,一共有几只七星瓢虫?生 2:一共有 15 只, 9+6=15。生 3:我是这样列式的: 6+9=15。8 在今天这节课,我们开展了许多有意思的活动,在活动中我们进行了 6、7、8、9 加几的练习。(1) 填数。这是一个开放题,只要求学生写出一个答案,对学有余力的同学应鼓励他们写出多种答案来。 )生 1:18:9+9=18。生 2:13:7+6=13。生 3:13:6+7=13。生 4:14:6+8=14。(2)数学游戏。这节课咱们进一步练习了进位加法,下面小朋友们在小组内把这些算式进行,同学们之间可以相互商量,按怎样的规律进行排列。教师应参与学生的过程,适当引导学生进行有规律的。小组与小组之间互相交流,可以采取小组互相参观的方式。7+3 = 7+1+2 = 8+27+4 = 7+l+3 = 8+3内容仅供参考
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