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知识点 一、我会写: 寒 h n(严寒、寒冷、寒来暑往) 径 j ng (径直、途径、大相径庭) 斜 xi (斜线、斜坡、目不斜视) 霜 shu ng (霜冻、风霜、霜期) 赠 z ng (赠言、赠送、回赠) 刘 li(姓刘、刘海儿) 盖 g i (盖楼、盖章、掩盖) 菊 j (菊花、赏菊、春兰秋菊) 残 c n(残缺、残害、残酷) 君 j n(君子、君臣、国君) 橙 ch ng (橙红、橙色、鲜橙) 送 s ng (欢送、送来、送别) 挑 ti o(挑逗、挑动、挑拨) 二、我会认: 犹 y u(犹如、犹有、记忆犹新) 傲o(骄傲、傲骨、傲慢无礼) 橘 j (橘子、橘红色、橙黄橘绿) 三、多音字: 行 h ng (银行)x ng (不行) 挑 ti o(挑灯)ti o(挑选) 四、理解诗意: 作者介绍: 山 行 【唐】杜 牧 远上/ 寒山/ 石径斜,白云 /生处 /有人家。停 车/ 坐爱/ 枫林晚,霜叶 /红于 /二月花。 杜牧 :(803-852 )唐代诗人。字牧之,京兆万年(今陕西西安人)。精通兵法,有政治才能,诗文都写 得很好,诗以七绝最为出色。与李商隐齐名,世称“小李杜”。 字词解释 : 【寒山】深秋时节的山。 【石径】石子小路。 【生】产生,生出。“白云生处”指山的深处。 【坐】因为。 诗词大意 : 一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦,在白云缭绕的山中,有人家居住。停下车来,是因 为喜爱这深秋枫林晚景,经霜的枫叶比二月春花还艳丽。 诗歌主题: 山行是一首明丽、充满生气描写和赞美深秋山林景色的秋景诗。作者以丰富的想象,生动的描 写,凝炼的语言写的是在“山行”途中目之所及的景物,表达了热爱大自然的情感。 精彩赏析 : 山行是唐代诗人杜牧的一首七言绝句,是千古传诵的佳作。深秋在诗人笔下并不萧条冷落,而 是生机盎然的。前两句写出了诗人所看到的山中景致。”寒”字点明深秋季节;”远”字写出山路的绵 长;”斜”字与”上”字呼应,写出了山势的高而缓。”有人家”会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,一驱寒 山清冷之意,又照应了上一句的”石径”,将两种景物有机地联系在一起。后两句写出了诗人停车欣赏 的原因,这枫林晚景使他流连忘返,舍不得离去,并从中悟得了”霜叶红于二月花”这样富有理趣的警 句。 作者介绍: 赠刘景文 【宋】苏 轼 荷尽/ 已无/ 擎雨盖,菊残 /犹有 /傲霜枝。一 年/ 好景/ 君须记,最是 /橙黄 /橘绿时。 苏轼:( 1037 1101 )字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人。是著名的文学家,唐宋散文八大家之 一。他学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄 庭坚、米芾合称“宋四家”;善画竹木怪石,其画论,书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖, 散文与欧阳修齐名;诗歌与黄庭坚齐名;他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾 并称“苏辛”,共为豪放派词人。 字词解释 : 【刘景文】诗人的好朋友。刘景文名季孙,原籍开封,是北宋名将刘平的小儿子。 【擎】举,向上托。 【傲霜】不怕霜冻,坚强不屈。 【君】对对方的尊称,相当于“您”。 【正】最 【橙黄橘绿】表面意思“橙子将黄,橘子犹绿”,指秋季景物。 诗词大意 : 荷花凋谢,连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。朋友,一年最好的景致你要 记住哇!那就是橙黄橘绿的秋天。 课文主题: 赠刘景文诗人一反悲秋的调子,突出了秋天是收获的季节,唤起学生面对生活要乐观向上,不泄 气,珍惜现在的大好时光。 精彩赏析 : 赠刘景文是宋代诗人苏轼的一首七言绝句,是送给好友刘景文的勉励诗。前两句写景,”荷尽” “菊残”描绘出秋天的景象。诗人面对”荷尽已无擎雨盖”时,并无伤秋悲秋之感,笔锋一转,转到了” 菊残犹有傲霜枝”。菊花傲霜斗寒的形象在”已无”与”犹有”的强烈对比中跃然纸上。后两句议景,揭示 了赠诗的目的。在作者看来,一年中最美好的风光,莫过于橙黄橘绿的秋景。诗人一反常情,以” 橙黄 橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象,显露了勃勃生机,给人以昂扬之感,也给了好友刘景文以勉 励。 作者介绍: 夜书所见 【宋】叶绍翁 萧萧/ 梧叶/ 送寒声,江上 /秋风 /动客情。知 有/ 儿童/ 挑促织,夜深 /篱落 /一灯明。 叶绍翁:南宋中期诗人。他是江湖派诗人,他的诗以七言绝句最佳。主要作品:游园不值嘉 兴界访隐者四朝闻见录等。 字词解释 : 【夜书】晚上写。 【萧萧】这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 【梧】梧桐树。 【客情】旅客思乡之情。 【知】猜想。 【挑】用细长的东西拨弄。 【促织】蟋蟀,也叫蛐蛐。 【篱落】篱笆。 诗词大意 : 诗的大意是:萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人看到远处篱笆下的灯火,料想是 小孩在逗蟋蟀,不禁思念起自己的家乡。 课文主题: 夜书所见通过对秋风落叶、篱笆下的灯火、小孩捉蟋蟀的描写,抒发了作者客居在外思念家乡 的情感。 精彩赏析 : 夜书所见是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句。前两句写尽了深秋的凄清。”萧萧”两字反衬出秋夜的 寂静, 接着用一 “送”字引出”寒声”。梧叶摇落、江上秋风又进一步烘托了深秋寒凉的气氛。秋 风起时客未归,瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景。这 勾起了诗人对家乡的追忆、留恋,更显客居他乡的孤寂无奈。 五、问题归纳: 1.这三首诗有什么共同之处,在内容和情感上又有什么不同之处? 这三首古诗的共同之处在于所描绘的都是深秋时节的景色。三首诗在内容上的不同之处在于:山 行描写了寒山、石径、人家、枫林、霜叶;赠刘景文描写的是荷、菊、橙、橘四种季节性景 物;夜书所见则描写了梧叶、秋风、儿童、篱落、灯火。三首诗在情感上的不同之处在于: 山行表达了诗人对深秋山林景色的喜爱和赞美之情;赠刘景文表达了诗人对友人的劝勉和 支持;夜书所见表达了诗人的思乡和寂寞的心情。 2.赠刘景文这首诗写了秋天哪些自然景物?你还知道秋天哪些景物是什么样? 赠刘景文这首诗写了秋季的景色,从枯荷(荷尽已无擎雨盖)、残菊(菊残犹有傲霜枝)、“橙 黄橘绿时”这些地方发现的。我还知道秋天秋天的风,卷起了片片黄叶,在街道和巷子里吹。又到家 家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜堆满了菜店的棚子。 3.夜书所见诗人在瑟瑟秋风中看到了什么,想到了什么? 夜书所见诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下 挑促织。 六、课后习题答案: 1、有感情地朗读课文。背诵课文。默写山行。 背诵指导:可在熟读古诗、理解诗意的基础上,抓住诗中的景物或重点词语进行背诵。如山行:“寒 山、石径白云、人家枫林霜叶”;赠刘景文:“荷尽菊残好景 绿”;夜书所见:“梧叶、寒声秋风、客情儿童、促织篱落、灯明”。 2、这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的? 山行赠刘景文夜书所见这三首诗描绘的都是秋天的景色。 山行的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远,石径曲长,白云袅袅,人家暖暖,一驱深秋清冷 之意。后两句写出的枫林比二月春花还艳丽,使诗人流连忘返,舍不得离去,并从中悟得了“霜叶红于二月花” 这样富有理趣的警句。从“寒山”和“霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。 赠刘景文前两句写景,虽“荷”已“尽”,“菊”也“残”,但傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。 后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象,显露了勃勃生机,给人以昂扬之感,也给了好友刘 景文勉励。 “ 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。”中的“荷尽”和“菊残”以及“橙黄橘绿时”都点明是秋天。 夜书所见是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句,有别于前两首诗。诗的前两句写尽了深秋的凄清。梧叶摇落、 江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归,瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由 深秋夜晚的灯火想到的生活场景,这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋,更显客居他乡孤寂无奈。“萧萧梧叶送寒 声,江上秋风动客情。”中“秋风”一次便点出是秋天。 2、结合注释,用自己的话说说下面诗句的意思。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 只因爱那枫林晚景我把马车停下,霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。 一年中最好的景致你一定要记住,最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
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