“金属资源的利用和保护(第二课时)”教学设计一、教学难点内容分析探究金属锈蚀的原因进而更好的保护金属资源二、教学目标教学目标:1.知道钢铁锈蚀的条件；2.掌握防止金属锈蚀的简单方法；3.了解废弃金属对环境的污染，认识保护金属资源的重要性。重难点:掌握防止金属锈蚀的简单方法；认识保护金属资源的重要性。3、 学习者特征分析根据学习者掌握生活的铁锈蚀设计本课四、教学过程1、 引入出示资料一.二：明确金属的不可再生性以及金属腐蚀带来的危害资料一：人类每年要向自然界索取大量的金属矿物资源，以提取数以亿吨计的金属。金属矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示（不包括今后新探明的矿物储量、一些国家的金属储备量和金属的回收利用等）。资料二：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20% 40%。2、 推进新课展示铁腐蚀的图片：明确金属锈蚀给人类带来了巨大的损失。一半在水中食盐水中干燥空气中全浸在水中3、 探究实验：探究铁生锈的条件3全浸在水中4干燥空气中2一半在水中1食盐水中铁生锈的主要条件是与空气和水（或水蒸气）直接接触。4、 讨论方法 金属腐蚀的方法：保持铁制品表面干燥和洁净 ; 在铁制品表面刷油漆、涂油、镀铬、 “烤蓝” 等;制成合金钢5、 教材整理怎样保护金属资源呢?(阅读教材p19)从文中提炼有效信息6、 随堂检测P21第2、3题7、 课堂小结1、铁生锈的主要条件是与空气和水（或水蒸气）直接接触。破坏铁生锈的条件就能防止铁生锈。2、防止铁生锈的方法为：保持铁制品表面干燥和洁净； 在铁制品表面刷油漆、涂油、镀铬、 “烤蓝” 等；制成合金钢3、保护金属资源的有效途径是：防止金属腐蚀；回收利用废旧金属；合理有效的开采矿物；寻找金属的代用品五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图出示资料一.二阅读资料得出信息明确金属的不可再生性以及金属腐蚀带来的危害展示铁腐蚀的图片观看图片为了减少损失，需要探究金属锈蚀的原因、防护的方法和废金属的回收利用提出问题：铁生锈的条件讨论猜想根据自己生活常识猜想铁生锈的条件可能是什么探究实验观察实验分析实验观察、分析能力讨论金属腐蚀的方法小组合作讨论充分调动学生的积极性出示小练习：自行车防锈措施有哪些？自己思考之后，同桌交流意见让已学的知识应用于生活提出问题：怎样保护金属资源呢?阅读教材p19从文中提炼有效信息出示课堂小结总结本节内容清楚本节课的学习重要性六、教学评价设计铁生锈实验探究讲述还得深入，运用对比法七、教学板书8.3 金属资源的利用和保护(第二课时)1、铁生锈的主要条件是与空气和水（或水蒸气）直接接触。破坏铁生锈的条件就能防止铁生锈。2、防止铁生锈的方法为：保持铁制品表面干燥和洁净； 在铁制品表面刷油漆、涂油、镀铬、 “烤蓝” 等；制成合金钢。3、保护金属资源的有效途径是：防止金属腐蚀；回收利用废旧金属；合理有效的开采矿物；寻找金属的代用品。