编号：时间：202x年x月x日言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人页码：第2页 共2页PEP三年级下册Unit5 Do you like pears?教学反思 这一单元的话题询问对水果的喜好, 我讲的Part A部分的教学，本课的教学重点是学习四个单词，apple,pear,orange,banana.以及理解运用句型 Do you like.?单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词，并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真是目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。 一歌曲开篇，引入情境 学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。 二 . 不同方式，教学单词 小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用数数的形式学习，学生兴致高昂；然后通过礼物，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过游戏形式导出新单词，激发了学生的好奇心。给学生提供了一个有趣活泼的氛围去操练单词。 三. 联系实际，灵活运用 倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时，我创设了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型，小组内来练习然后汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。 通过本堂课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。水印部分下载后即可清除：【插入】-【水印】-【删除文档中的水印】第 2 页 共 2 页