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1分式( 1)学案本资料为 WORD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址 来源课 件 5y K J.Co m 课题7.1 分式( 1)授课时间2学习目标1、了解分式的概念 2、了解分式有意义的条件 3、会用分式表示简单实际问题中数量关系学习重难点重点:分式的概念.难点:分式的值为零及分式无意义的条件 3自学过程设计教学过程设计看一看认真阅读教材 p154155 页,弄清楚以下知识:1、 分式的概念;2、 分式有意义的条件3、 分式的值为零的条件做一做:1、完成 p154 做一做及 p155p156 课内练习部分(写在预习本4上)2在-3x, , x2y,-7xy2 ,- 中属于分式的是_3当_时,分式 有意义;当_时,分式 的值是零4如果分式 没有意义,则 x=_想一想你还有哪些地方不是很懂?请写出来。_预习检测:1. 下列代数式中,哪些是整式?哪些是分式? , , , , , 2. 填表:5X-2-10126二、应用探究例 1.对于分式 7(1) 当 x 取什么数时,分式有意义? ; (2) 当 x 取什么数时,分式的值为零? ; (3) 当 x=1 时,分式的值是多少? ; 变式练习1已知分式 (1) 当 a 取什么数时,分式有意义? ; (2) 当 a 取什么数时,分式的值为零? ; (3) 当 a 取什么数时,分式有意义?例 2. 在去大润发的一次“家校共导” 活动中,约定下午 3:00在大润发门口集合返校,集合时老师发现还有几位同学没有准时到达集合地点,老师决定让科学老师带着其他同学先走。老师等这几位同学回来后沿同一条路追赶他们。若科学老师他们每分钟行 a 米,5 分钟后老师带着这几位同学追赶,每分钟行 b 米。 1.当 ba 时,老师追上科学老师他们需要多少时间? 2.若 a=40,b=60 时,老师追上科学老师他们8需要的时间为多少?3.若 a=40,b=40 ,分式有意义吗?它所表示的实际意义是什么?ba 时,分式有意义吗?三、拓展提高若 表示一个整数,则整数 a 可取值的个数是_. 堂堂清:1下列代数式属于分式的是( )A B (x+y) C 2若分式 的值为 0,则 x 的值是( )A 1 或-1 B1 C-1 D03在 中,分式的个数有( )A 2 个 B3 个 C4 个 D5 个94一件工程,甲单独做 x 小时完成,乙单独做 y 小时完成,那么甲、 乙两人合作需要( )A (x+y )小时 B ( + )小时 C 小时5若 表示一个整数,则整数 m 可取值的个数是( )A 9 个 B8 个 C7 个 D无数个6求当 x 取何值时,分式 :(1)有意义?(2 )无意义?(3)分式的值为零?教后反思10来源课 件 5y K J.Co m
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