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模块:应用问题模块包含:寒假第五讲:巧移物体春季第六讲:加减法应用综合重要知识点:一、巧移物体1. 已知多几个,求给几个: 画魔术线,多几个,给一半2. 已知给几个,求多几个: 判断谁多谁少画图,列算式 二、加减法应用综合1. 一半问题:画框框,标数字列算式,最后多出来的要加上2. 求多求少问题: 知多求少用减法知少求多用加法3. 假设法:判断多少,假设少的,假设的越小越好计算一、移多补少(多几个,给一半)1、(1)移一移,要使两行的苹果一样多,应该从第二行移(3)到第一行去。第一行:多:6给:3(6 的一半)第二行:(2)要想让上行和下行的香蕉相差 6 个,总数不变怎么摆? 多 6 个给 3 个第一行:方法一:第一行移 3 个到第二行第二行:方法二:第二行移 3 个到第一行2、姐姐有 20 块零花钱,她给了妹妹 5 块后,姐姐和妹妹的零花钱就一样了,妹妹原来有多少零花钱?判断多少:她给妹妹,说明姐姐多已知多的,求少的,用减法:20 5 = 15(元)15 5 = 10(元)或者:多几个给一半,给 5 个表示多 10 个:2010=10(元)答:妹妹原来有 10 元零花钱。3、哥哥和弟弟分一盒巧克力,弟弟分到了 10 个,弟弟就问哥哥分到了几个,哥哥说:如果我给你 2 个,我们两个分到的个数就一样多了,想一想,哥哥分到了几个巧克力?判断多少:我给你两个,说明我多,我指的是哥哥,说明哥哥多已知少的,求多的,用加法:10 2 = 12(元)12 2 = 14(元)或者:多几个给一半,给 2 个表示多 4 个:104=14(元)答:哥哥分到了 14 块巧克力。4、小一有 9 个冰激凌,小二有 4 个冰激凌。小三有 5 个冰激凌,怎样才能使 3 个人的冰激凌一样多?小一:小二:小三:画魔术线,发现多了 6 个,想要一样多,就把 6 平均分成 3份,每人拿 2 个,所以小一给小二 2 个,给小三 1 个。二、加减法应用综合1、大头妈妈喜欢做饼,有一天,她做了好多饼干,她把饼干的一半分给了 小头爸爸,又将剩下的一半分给了大头,大头妈妈自己也吃了 3 块饼干,这个时候饼干就只剩下 2 块了,问大头妈妈做了多少块饼?爸爸大头3块2块画框框,倒推3 2 = 5(块)5 5= 10(块)10 10 = 20(块)答:大头妈妈做了 20 块饼干。2、(1)丁丁有 15 ,甜甜比丁丁多 7 ,问一共有多少?(甜甜比丁丁多 7 个,说明甜甜多,丁丁少。已知丁丁少的,求甜甜多的,用加法)157=22(个)一共:2215=37(个) 答:一共有 37 个苹果。(2)虾米有 20 贴纸,虾米比嘟嘟多 6 贴纸,问两个人一共有多 少张贴纸?(虾米比嘟嘟多 6 张,说明虾米多,嘟嘟少。已知虾米多的,求嘟嘟少的,用减法)206=14(张)一共:2014=34(张)答:两个人一共有 34 张贴纸。3、操场上,男生比女生多 6 个人,后来上课了有 2 个男生走了,又来了 7 个女生,问男生和女生相比,谁多?多几个 (假设法:假设少的越小越好)假设原来:女生为 0 人,那么男生是 6 人现在:女生:07=7(人)男生:62=4(人) 女生多,多:74=3(人)
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