最新部编版四年级语文下册在天晴了的时候复习及答案一、 读拼音，写词语。bin f n hu jin kng mng lng ji mn zo yng mn ji d jun g bo k long 二、 用“”给下面加点的字选择正确的读音。屹立（y q） 顿时（ dn dn） 余波（sh y）横贯（gun bi） 稻穗（su shu） 归巢（co cho）霸占（b yu） 摇摇欲坠（zu zhu）三、 比一比，再组词。幼（_） 躯（_） 掩（_） 护（_） 约（_） 驱（_） 淹（_） 驴（_） 四、 先把下列词语补充完整，再选词填空。人（_）人（_） 齐（_）并（_） 人声（_）若（_）若（_） 悄（_）声（_） 窃窃（_）山（_）地（_） （_）彻（_）霄 震耳（_）1雪花（_）地降落，不一会儿，白色便铺满了整个世界。2极目远眺，氤氲的云雾将山顶笼罩得（_）。3随着潮水的涌近，声音越发得（_）。五、 选择词语填空。震撼 震惊1.雷电雨风，吼叫着，（_）着，雨点密集的喧嚷着，到处都是湿的。2.飞蛾那种求生的欲望令我（_），我忍不住放了它。猛烈 强烈 剧烈 激烈 热烈3.蝴蝶比一片树叶还无力，怎么禁得起这（_）的风雨呢？4.这场（_）的比赛看的我很过瘾。5. 一阵（_）的疼痛使他陷入了昏迷。6. （_）欢迎各级领导来我校指导工作。7.据新闻报道，今晨日本发生（_）地震。六、 课文在天晴了的时候回顾。（1）这首诗的第一节依次描写了雨后的泥路、_、_、_这些景物，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。（2）这首诗表现了诗人（_）的心绪。A快乐、兴奋B自在悠闲、宁静平和C无事可做、烦闷D犹豫、伤感七、 课内阅读。在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。1天晴了的时候，作者都在小径上看到了哪些变化？_2诗人是怎样描写小白菊和凤蝶儿的？_3在诗人的笔下，小白菊和凤蝶儿变得鲜活而富有生命。请你也试着写几句你所看到的美丽景色。_参考答案1、蝙蝠 怒吼 健康 朦胧 解闷 遭殃 敏捷 杜鹃 胳膊 窟窿2、y dn y gun su cho b zhu3、幼小 身躯 掩盖 爱护 大约 驱赶 淹没 赶驴4、山 海 头 进 鼎沸 隐 现 无 息 私语 崩 裂 响 云 欲聋 悄无声息 若隐若现 震耳欲聋 5、震撼 震惊 猛烈 激烈 剧烈 热烈 强烈6、小草 小白菊 凤蝶儿 B【答案】1给雨润过的泥路凉爽又温柔，小草洗净了尘垢，小白菊一瓣瓣地绽透，凤蝶儿曝着阳光一开一收。2诗人用拟人的修辞手法，生动形象描绘出小白菊盛开的过程。用比喻的修辞手法，把凤蝶的翅膀比喻成智慧的书页，大胆的想象把我们带到了奇光异彩的曼妙世界。3不再胆怯的蒲公英，勇敢地抬起了他们的头，试试寒，试试暖。5 / 5