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最新部编版四年级语文下册绿同步练习一、 读拼音,写词语。zh jin chng sh nn hng jng pi mng li g w shn zh qng x 二、 给加点的字选择正确的读音,用“”标出来。启(q q)示 家雀(qio qu) 即(j j)使归还(hun hi) 照相(xing xing) 角(jio ju)色三、 比一比,再组词。坑(_) 堤(_) 蝇(_) 虎(_) 抗(_) 题(_) 绳(_) 虑(_) 四、 把下列词语补充完整,并选择合适的词语填空。人声(_)沸 (_)天卷地 (_)(_)私语随(_)而安 震耳(_)聋 (_)云(_)雾形容声音响的词语_、_,我还能再写出一个_。_的意思是私下里小声交谈。运用了夸张的修辞手法的词语是 _,像这样的成语还有_。五、 选词填空。颤动 抖动(1)麻雀被惊吓到了,不停地(_)着。(2)那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得(_)起来。如果就 只要就(3)(_)感到疲劳,它(_)在末完工的家门口休息一会儿。(4)(_)你仔细看那些细小的脚,你(_)会想起图画上蛟龙的爪子。六、 把课文内容补充完整。1好像_,到处是绿的 2到哪儿去找这么多的绿:_、_、_、_、_、_绿得_、绿得_ 。3_是绿的,_是绿的,_是绿的,_也是绿的。4所有的绿_,_一起,_在一起,_在一起。5突然一阵风,好像_,所有的绿就_6绿作者是_,他是继_、_等人之后推动一代诗风的重要诗人。代表作有_、_。七、 阅读绿(节选) 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。 站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿法滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色但你却看不透她!我曾见过北京什刹海指地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。 那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么?1这篇文章主要讲了_。2在文中找出与文中“招引”“追逐”相照应的句子。 _3“我怎么比拟得出呢?”运用_修辞方法。换一种说法:_。4文中画直线的句子运用_的修辞方法,表达了作者什么情感? _5文中末尾,作者为什么将这醉人的“绿色”换做“女儿绿”? _参考答案1、逐渐 成熟 嫩红 敬佩 猛烈 鼓舞 甚至 清晰2、q qio j hun xing ju3、泥坑 河堤 苍蝇 老虎 抗灾 题目 绳子 考虑 4、鼎 漫 窃 窃 遇 欲 腾 驾 人声鼎沸 震耳欲聋 天崩地裂 窃窃私语 震耳欲聋 骨瘦如柴 5、抖动 颤动 如果 就 只要 就6、绿色的墨水瓶倒翻了 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 发黑 出奇 刮的风 下的雨 流的水 阳光 集中起来 挤在 重叠 静静地交叉 舞蹈教练在指挥 整齐地按着节拍飘动在一起 艾青 郭沫若 闻一多 大堰河我的保姆 艾青诗选7、1梅雨潭的绿。2揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。3 反问 我无法比拟得出 4 比喻 表达了作者对绿色、大自然的喜爱之情。 5因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润,柔美又娇艳,像一位亭亭玉立、 无暇的小姑娘。4 / 4
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