生物会考必考章、节汇总 第一单元第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物圈 一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体， 生物圈是地球上所有生物共同的一个家。 二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。 三、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的 温度、一定的生存空间。 第二节 环境对生物的影响 一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。 2、生物因素。 二、非生物因素对生物的影响：所有生物的生活都会受到非生物因素的影响。当 环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生 物死亡。 三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然 界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。 生物与生物之间的关系 有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。 四、探究实验的步骤： 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达 和交流 五、探究光对鼠妇生活的影响的实验方法是：对照实验。 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 他条件都相同的实验叫做对照实验。 第三节 生物对环境的适应和影响 一、生物对环境的适应。 每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。 生物的适应 性是普遍存在的。 二、生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。 三、 在自然环境中， 各种因素 （包括生物因素和非生物因素） 影响着生物的生存， 生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。 在生物与环境相互作用的 漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境 的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 第四节 生态系统 一、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 二、生态系统的组成： 1、 生物成分： 生产者（主要指绿色植物） 消费者（主要指动物） 分解者（主要指细菌和真菌等微生物） 2、 非生物成分：阳光、空气、水等。 3、 构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。 三、 食物链的定义： 通过一系列吃与被吃的关系， 把生物与生物紧密地联系起来， 这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。 四、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的， 有毒物质能够沿 食物链积累。 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 五、生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统具有一定的自我调节能力， 使得生态系统中各种生物的数量和所占 比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系 统就会遭到破坏。 第五节 生物圈是最大的生态系统 一、多种多样的生态系统：1、森林生态系统（绿色水库）2、草原生态系统 3、 海洋生态系统 4、淡水生态系统 5、湿地生态系统（地球之肾）6、农田生 态系统 7、城市生态系统 8、河流生态系统等。 二、生物圈是一个统一的整体 1、生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际 上都存在着一定的联系。 2、整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。 3、生物圈是所有生物共同的家园保护生物圈，人人有责！ 第二单元 生物和细胞 1.2 显微镜的结构: 1 目镜 2 镜筒 3 物镜换向器 4 聚光器 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 5 物镜 6 载物台 7 粗准焦螺旋 8 反光镜 9 细准焦螺旋 10 压片夹 一、取镜和安放： 1、右手握镜臂，左手托住镜座。 2、把显微镜放在实验台距边缘（7 厘米）左右处，略偏（左） 。安装好（目镜） 和（物镜） 。 二、对光： 3、转动（转换器） ，使（低倍物镜）对准通光孔（物镜前端与载物台要保持 2 厘米距离） 。 4。 把一个 （较大的） 光圈对准通光孔。 一只眼注视 （目镜内） ， 另一只眼 （睁开） 。 转动 （反光镜） ， 使光线通过 （通光孔） 反射到镜筒内。 通过目镜可以看到 （白 亮的）圆形视野。 三、观察： 5、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对（通 光孔的中心） 。 6、转动（粗准焦螺旋） ，使镜筒（缓缓下降） ，直到（物镜接近玻片标本）为止。 （此时眼睛一定要看着物镜。 ） 7、一只眼向（目镜）内看，同时（逆时针）方向转动（粗准焦螺旋） ，使镜筒缓 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 缓上升直到（看清物像）为止。再略微转动（细准焦螺旋） ，使看到的物像更 加清晰。 四、清洁收镜：实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请 用（擦镜纸） 。转动（转换器） ，把两个物镜（偏到两旁） ，并将镜筒（缓缓下 降到最低处） 。最后把显微镜放进（镜箱里） ，送回原处。 8、从目镜内看到的物像是（倒像） 。 （目镜与物镜放大倍数的乘积）就是显微镜 的放大倍数。放大倍数越大，看到的细胞体积就越大，显微镜下的细胞数目就 （越少） ； 放大倍数越小， 看到的细胞体积就越小， 显微镜下的细胞数目就 （越 多） 。 9、常用的玻片标本有以下三种： （切片）用从生物体上的薄片制成； （涂片） 用液体的生物材料经过涂抹制成； （装片）用从生物 体 上撕下或挑 取的少量材料制成。这三种玻片标本都可以做成永久的或临时的。玻片标本的 制作，需要载玻片和盖玻片。 10、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片： 11、用洁净的纱布把载玻片擦拭干净。 12、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴（清水） 。 13、用镊子从洋葱鳞片叶（内侧）撕取一小块通明薄膜内表皮。把撕下的 内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它展平。 14、用镊子夹起盖玻片，使它的一边（先接触载玻片上的水滴） ，然后（缓缓地） 放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免（盖玻片下面出现气泡而影响观 察） 。 15、把一滴稀碘液滴在（盖玻片的一侧） 。 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 16、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染 液浸润标本的全部。 制作黄瓜表层果肉细胞或黑藻叶片细胞临装 片： 1、用刀片将洗净的黄瓜表皮刮掉，洗净刀片 后，再用刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉， 均匀涂抹在载玻片上的水滴中。盖好盖玻片， 制成临时装片。 2、或用镊子取一片黑藻的细嫩小叶，放在载 玻片上的水滴中，盖好盖玻片，制成临时装 片。 3、洋葱鳞片叶表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞有哪些相同的结构？都有细胞壁、 细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。 4、观察动物细胞中制作人的口腔上皮细胞与制作植物细胞临时装片不同之处： （1）在载玻片的中央滴一滴（生理盐水） （2）用消毒牙签在自己漱净的（口腔内侧壁）上轻轻刮几下。 动物细胞基本结构（细胞膜） （细胞质） （细胞核） 植物细胞的结构。 1、 模式图。细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。细胞 内含有液泡、叶绿体 2、细胞壁的作用：起保护和支持细胞的作用。 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 3、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。 4、植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的 生命活动。 观察动物细胞 一、人和动物的细胞形态不同，基本结构是一样的。 动物细胞模式图。主要由细胞膜、细胞质、细胞核构成。 二、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点： 相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的结构和功能的基本 单位。 不同点是：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁；植物细胞有液泡，动 物细胞没有液泡；植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。 第二章 细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量 一、细胞中含有两类物质。 1、无机物：水和无机盐 2、有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸 二、细胞膜控制物质的进出。 细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞 内产生的废物排到细胞外。 三、细胞质中的能量转换器。 1、 叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 2、 细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机 物中的能量释放出来，供细胞利用。 3、 叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。 第二节 细胞核是遗传信息库 一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息 就叫做遗传信息。 二、遗传信息储存在细胞核中。由克隆羊的故事可以得出这个结论。 三、细胞核中储存遗传信息的物质是DNA 1、遗传信息的载体是一种叫做 DNA 的有机物。DNA 存在于细胞核中。 2、DNA 的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。 四、染色体是由 DNA 和蛋白质两种物质组成。 1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。如人体细胞内含有 23 对染 色体。水稻有 12 对。 2、细胞的控制中心是细胞核。 3、DNA 上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也 是生物体建造自己生命大厦的蓝图。 第三节 细胞通过分裂产生新细胞 一、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 二、细胞的生长：新产生的细胞体积很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物 质。并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。 三、细胞的分裂：一个分成两个，两个分成四个。新细胞和原细胞所含有的遗传 物质是一样的。 、生物体的长大与细胞的（生长和分裂）有关。分裂： （细胞 核）先由一个分裂两个， （细胞质）分成两份，每份各有一个（细胞核） ，在 原来的细胞中央形成新的（细胞膜） ，植物细胞还形成新的（细胞壁） 。 细胞核分裂时， （染色体）变化最明显。染色体的数量在细胞分裂时已经（加 倍） ，在细胞分裂过程中，染色体分成（形态和数目相同）的两份，两个新细 胞与原细胞的染色体（形态和数目都相同） ，新细胞和原细胞的（遗传物质） 是一样的 第三章 细胞怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次 一、细胞分化形成组织。 1、 在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐 发生了变化，这个过程叫做细胞分化。 2、 组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似， 结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 3、人体的四种基本组织： 上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。 肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。 神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。 结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 微信搜索【初中生 家长课堂】,获取更多免费资料 二、组织进一步形成器官。 1、器官的定义：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。例如大脑、 胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳等。 三、器官构成系统和人体 1、系统的定义：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序 组合在一起构成系统。 2、人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、 神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复 杂的生命活动能够正常进行。 第二节 植物体的结构层次 一、植物体是由受精卵经过细胞分裂、分化，