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礼韵童舞:弯弯的月儿小小的船(大班) 赵磊活动目标:1、 理解诗歌内容,通过手臂和身体来对弯弯的月亮和小船进行肢体讲述。2、 训练儿童手位以及指尖的敏感,训练膝盖以及身体的整体协调性。3、 体会儿歌的韵味和优美的意境。活动准备:flash短片;小月亮手饰每人两个;音乐活动过程:一、 情景导入1、师:我们班的小朋友弟子规朗诵得特别好,我们一起来表演一下吧!2、谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。师:谁能告诉老师,月亮什么时候的是弯弯的什么时候是圆圆的呢?弯弯月儿的像什么?还像什么?师:弯弯的月亮像小船,我们可以坐着小船去天上玩了,好美啊!我们会看到什么呢?二、 观赏flash,和幼儿一起说唱,体会诗歌的优美意境。师:老师带来了一首非常好听歌曲,一起来听一听吧。师:我们一起来唱唱这首好听的歌吧三、学习舞蹈小小的船1、师:小朋友能不能用自己的身体来变成小船和新月的形状啊?2、放音乐,大家跟老师一起来做师:“让我们的身体变成小船和新月的形状,坐上小船到天空去游玩。”3、教师示范表演,幼儿欣赏、感受、并模仿舞蹈动作师:“老师把这首歌曲编成了一个好看的舞蹈,先跳一遍给小朋友看,仔细看看老师都做了哪些好看的动作。”师:“大家来学一学吧。”重点指导并纠正幼儿动作:手臂的弧度,指尖,屈膝摆动身体。老师带领幼儿边唱边表演。4、 全体幼儿随音乐完整表演一遍。四、出示道具“小月亮”引导幼儿完整表演一遍。研讨过程:一、 赵磊老师说对本节活动的设计意图通过说儿歌感受图画的美,理解诗歌的内容,幼儿根据歌曲感受意境,这节活动的难点是体会诗歌的意境和动作,所以我做了一个动画片和音乐配合,座位也是弯弯的月亮船的样子,我坐在船头,幼儿坐在船上,我们一起随着音乐感受,随着音乐晃动。二、 教师研讨1、 尹继竹老师:教师通过猜谜语引出了月亮,吸引幼儿的兴趣,又问幼儿月亮 什么时候圆什么时候弯?幼儿说出了之前学的儿歌,利用了知识的迁移。2、 高英瑛老师:教师的每一个环节都都很细致,都能激起幼儿的兴趣并为下一 个环节起到启下的作用。3、 李玲老师:赵老师在整个活动中散发出的人格魅力,使幼儿精神上得到愉悦。 享受到存在感。4、 钱建丽老师:幼儿在表演过程中教师尝试用不同的方式、出示道具吸引幼儿的兴趣,以免幼儿失去兴趣,直到活动结束幼儿还沉浸在活动中。享受诗歌的美。5、 朱喜婷老师:教师在让幼儿站成两排时运用了数学生活化,没有为幼儿安排应该站在哪个位置,而是让幼儿自己选择自动站两排,每排站六个。6、 刘红梅老师:赵磊老师运用了启发式的提问:弯弯的月亮像什么,我们坐在船上到天上去玩可以看到什么呢?有的幼儿说可以看到红红的太阳,教师要给幼儿回应。教师在整个活动中总是在说我发现,说明教师的眼中有孩子,能不断发现幼儿的优点。尊重幼儿的想法,运用启发式教学。精美排版
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