第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 地理东南亚（陕西省洛南县城关中学 殷娅莉）一、教案背景： 1、面向学生：初中 2、学科：地理 3、课时：本节内容为2课时，本节教案为第1课时4、学生课前准备： （1）搜索有关东南亚的信息资料。（2）预习课本1630页，了解东南亚的地理位置、国家、气候、农业生产。5、教师课前准备： （1）教具：教科书、地图册、电脑、投影 （2）教学资源；自制幻灯片、网络资源、百度软件 ，优酷软件二、教学课题 人教版七年级下册第七章 我们临近的国家和地区 第二节 东南亚三、教材分析 (一)教材知识结构分析 初中地理教材主要分为三大部分：地球和地图、世界地理和中国地理。本节内容是人教版七年级下册第七章 我们临近的国家和地区的第二节 东南亚，属于世界地里中得区域地理。学生在这之前已经学习了亚洲、日本，对区域地理的学习已经有初步基础，知晓从自然环境和人文环境着手，所以在心理和方法上学生都较容易接受，也为以后学习中东、欧洲西部等地区打好基础。 本节内容介绍东南亚分为四个标题：十字路口的位置、热带气候和农业生产、山河相间与城市分布、华人和华侨集中地区。内容设置符合地理学科特点，层层推进，即地理位置气候特点农业生产；地形城市人口旅游。而第一课时内容主要介绍东南亚地理中具有突出特点的一些内容，“十字路口的位置”“热带气候与农业生产”，教材通过“东南亚在世界中得位置”“东南亚的国家”“马六甲海峡的航线”几幅图和对应活动，介绍了东南亚的地理位置、范围和主要国家，特别突出了东南亚处于海上交通“十字路口”的重要位置。地处热带的临海国和岛国，形成高温多雨的气候，进而影响到东南亚的农业生产类型和农作物分布。教材在介绍热带雨林和热带季风气候特点的基础上，突出体现了东南亚农业生产的特色：世界最大的热带经济作物产地。(二)教学目标1、知识与能力（1）了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要位置。（2）了解东南亚地区农业生产与热带气候的关系，了解东南亚主要农作物和经济作物的分布。2、过程与方法（1）通过读图，得出东南亚的地理位置和主要农作物的分布。（2）培养学生读图分析图、收集信息、提炼信息、以及理论联系实际的能力。（3）培养学生合作探究能力与归纳对比知识的能力。3、情感态度价值观通过对东南亚地区的学习，让学生进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的品质。(三)教学重点 东南亚的位置及其重要性；东南亚的气候、农作物及分布。(四)教学难点 东南亚的气候与农业生产的关系。四、教学方法 讲授法、读图分析法、自主学习法、分组讨论法、对比归纳法五、教学过程 教学模块教师活动学生活动设计意图情景创设，导入新课游戏导入：今天，我请了五位朋友远道而来，看大家认识吗？(五位同学戴着课前准备的卡片头饰上场椰子、橡胶、蕉麻、油棕、水稻)。请他们分别作自我介绍。听完介绍，请同学们在地图上找他们的故乡。引入要学习的东南亚地区。学生参与游戏，在地图上分别找到东南亚的国家：印度尼西亚、泰国、菲律宾、马来西亚、泰国、越南。在游戏中让学生带着兴趣主动参与课堂，进入情境。新课探究一、十字路口的位置活动一：展示东南亚图片，读图析图【百度图片】教师引导，师生互动：1、 指出地理位置：地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。纬度位置：大部分100 S -220 S间（地处热带）2、 划分范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。3、 竞猜国家（11国）哪些与中国相邻？唯一内陆国？世界上最大群岛国家？活动二：讨论“新发现” 同学们发现没有，经过东南亚的船只，几乎都要通过一个地方，是什么呢？ 答案：马六甲海峡1、让学生指出位置？（马来半岛和苏门答腊岛之间）2、联系地图，讨论重要性（为什么是亚洲、大洋洲、太平洋和印度洋之间的“咽喉”？日本为什么称其为海上生命线？）【百度图片】 【知识拓展】在世界地图上复习重要海峡学以致用。如：土耳其海峡、直布罗陀海峡、德雷克海峡、白令海峡等。二、热带气候与农业生产活动三：图片展示亚洲气候图【百度图片】教师引导读图，学生总结：1、 东南亚主要是热带气候：热带季风气候和热带雨林气候。【百度图片】教师点拨：以曼谷和新加坡分别为热带季风气候和热带雨林气候的代表，分析两种气候的特点。2、表格对比：类型热带季风气候热带雨林气候分布地区中南半岛和菲律宾群岛北部马来群岛大部分和马来半岛南部特点全年高温，降水分旱季和雨季全年高温多雨对农业生产的影响农作物雨季播种，旱季收获农作物一年随时播种，四季收获活动四：介绍交流东南亚的农业生产【百度图片】教师引导：图片介绍东南亚的衣食住行，从图片中你们得到那些信息？教师总结：1、东南亚湿热的气候条件（热带季风气候和热带雨林气候），对人们生活产生巨大影响。其中主要粮食作物是：水稻。【百度图片】 东南亚国家主要农作物的分布图教师引导：课前，我们远道而来的五位朋友的家乡盛产那些经济作物，又如何让分布呢？同学们读图讨论结论。教师总结：2、 东南亚是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。3 、教师组织知识抢答： （1）世界重要的稻米出口国？ （2）世界最大的橡胶生产国？ （3）世界最大的棕油生产国？（4）世界最大的蕉麻生产国？（5）世界最大的椰子出口国？（6）世界最大的椰子生产国？4.教师口诀总结： 马棕泰橡律麻子， 印尼椰子泰国米。活动五：观看东南亚视频【优酷资源】http:/v.youku.com/v_show/id_XMjAzMTA2OA=.html学生读图并动脑动口动手：十字路口指出北：亚洲南：大洋洲东：太平洋西：印度洋 竞猜国家：哪些与中国相邻？（越南、老挝、缅甸）唯一内陆国？（老挝）世界上最大群岛国家？（印度尼西亚）学生讨论，得出结论，并针对马六甲海峡的重要性发表自己的见解。学生完成知识拓展要求，培养用图能力。学生读图，得出东南亚的气候类型。通过教师引导讲解，从气温和降水两方面分析两种气候的特征，进而对农作物的影响。学生积极配合，对比总结，完成表格，并做好笔记。 学生欣赏图片，发表自己的观点：东南亚人主要吃米饭、衣服简单随意、住高脚屋、主要交通工具是船 学生读图，找出东南亚盛产的经济作物，并踊跃完成知识抢答：（1）泰国，越南、缅甸 （2）泰国（3）马来西亚（4）菲律宾（5）菲律宾（6）印度尼西亚学生理解口诀代表的含义，背诵记忆。并讨论交流这些经济作物的用途。学生观看视频，以直观形式更形象了解本节课。体现以学生活动、学生主体性为主，在指、猜、论中对东南亚有初步了解。提高学生举一反三，知识迁移能力。从亚洲气候图得出东南亚气候类型，从气温与降水图进一步分析气候特征及对农作物的影响。层层深入，在推理、归纳、对比中掌握知识。让学生在图片和教师引导中自由发表见解，其次通过呼应课前导入，在游戏中国抢答，寓教于乐式掌握知识。视频内容直观形象，给学生留下更深刻的记忆。课堂小结通过今天的学习，大家对东南亚地区有了哪些了解？对那部分知识最感兴趣？还有哪些知识没听懂？这节课最大的收获是什么？（根据学生回答，小结本节课内容）学生谈自己的收获，提出疑难点，踊跃表达。初步反馈学生的学习效果板书十字路口的位置 气候类型 农业生产 地理位置 热带季风气候 粮食作物 热带雨林气候 经济作物高度概括，线索清晰，学生一目了然课堂练习一、 读图填空：1在图上空白处填上地理名称。2.东南亚位于_洲与_洲、_洋与_洋之间的十字路口，_海峡是该路口的咽喉。3.东南亚在范围上包括_半岛和_群岛两部分。3.东南亚主要的气候类型包括_气候和_气候。二、选择1东南亚惟一的内陆国是 ( ) A泰国 B老挝 C印度尼西亚 D缅甸2.读课本30页热带雨林气候的天气示意图，下列对该气候区某一天天气过程的简述，正确的是（ ）A上午天气晴朗，午后两三点钟左右，天空浓云密布，雷电交加，大雨倾盆B上午天空浓云密布，下午雷电交加，大雨倾盆C上午天气晴朗，下午浓云密布，日落时大雨倾盆 ，D上午天气晴朗，正午12点开始雷电交加，大雨倾盆，一直持续到日落3. “泰国黑米、香米”这些稻米相信大家都尝过，它们以其优良品质赢得了消费者的喜爱。不仅泰国，而且越南、缅甸也是世界重要的稻米出口国，原因是这里有适宜水稻生长的气候条件 ( ) A炎热干燥的气候 B温和多雨的气候 C高温多雨的气候 D寒冷干燥的气候三、连线题泰国、越南、缅甸 a世界上最大的椰子生产国泰国 b世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国菲律宾 c世界重要的稻米出口国马来西 d世界最大的橡胶生产国印度尼西 e世界最大的棕油生产国学生分组讨论交流或自己独自思考，根据所学知识，积极配合，完成课堂练习。当堂检测，学习致用，理论结合实际，及时发现问题，查漏补缺，反馈学生学习效果。课后作业1. 完成学习与拓展本课相关习题。2预习东南亚的地形、河流、人口、旅游等知识，并搜集相关资料，为下节课学习做好准备。分组布置。学生动手动脑，巩固本节知识，为下节课做准备工作课堂与课后学习有效结合，提高率。六教学反思 本节课是世界区域地理中学习的的第一个地区，在之前学习了亚洲和日本，对区域地理有了初步了解和认识，并掌握初步的技能。我本人认真总结并传递理念于学生学习一个国家或一个区域地理的方法和步骤：1从了解该国或该地区的位置入手。2了解该国或该地区的领土组成。3了解该国或该地区的地形、气候、河流等自然地理情况和人文环境，或以若干个主题来反映该国或该地区的突出特征。4了解该国或该地区的经济发展特点。