3、1温度编制:李莉 备课组长: 挂联领导:导学目标知识点：（1）了解温度的概念。（2）知道液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。（3）能说出生活环境中常见的温度值。导学过程：自学指导一：温度计1、观察P47页上面两幅图，回答:凭感觉判断物体的冷热，这种感觉是否可靠？2、测量温度的工具： 3、阅读P47页想想做做：小组讨论温度计的原理： 4、摄氏温度的规定： 。5、阅读P48页小资料，了解自然界的一些温度。自学指导二、温度计的使用：1、使用温度计之前，先观察其 和 。2、小组讨论：实验室温度计、体温计、寒暑表三种温度计的区别。3、实验：用温度计测量水的温度A、温度计的玻璃泡应该全部浸入 中，不要碰到 或 。B、温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待 稳定后再读数。C、计数时温度计的玻璃泡要继续留在 中，视线要与 相平。注：温度计计数时不需要估读。针对练习：1、如图所示体温计量程是;分度值是；读数为_。体温计使用前要 ，读数时能否离开人体？ 。2、下面关于常用温度计的使用中，错误的是（）A温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；B温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；C测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。3、2009年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点.（1） ；（2） ； （3） .自学指导三：体温计1、体温计是用于测量 的温度。2、体温计的量程： ；分度值： 。3、体温计 （是或不是）离开人体读数。4、用过的体温计为什么要甩过以后才能再次使用？小组讨论体温计的构造？针对练习：1、.体温计是根据液体的 性质制成的。使用时，它 （选填“可以”或“不可以”）离开人体读数。右图中体温计的示数为 。2、用体温计测得甲的体温为37.50，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36.90和38.60，那么两次测温后下列数据正确的是（ ）A.36.90和38.60B.37.50和38.60C.36.90和37.50D.37.50和37.50课后练习：1、有两杯水，里面都有没熔化的冰块，一杯在阳光下，一杯在荫凉处，则 ( )A在阳光下的水的温度高； B在荫凉处的水的温度高；C两杯水的温度一样高； D两杯水温度的高低无法进行比较2、用“温度计测水的温度”实验中，经过下列5个步骤，请填上正确的顺序_A、选择温度计，观察温度计的测量范围和最小刻度；B、估计被测水的温度；C、让温度计与被测的水充分接触；D、取出温度计； E、观察温度计的示数。3、用温度计测量刚倒入保温杯内的开水的温度。(1)现有最高测量温度为110、200、42的三种温度计，测量时应该选用最大测量值为 的一种。(2)在测量时，温度计插入水中后应何时读取数据，这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久越准确。三种意见中正确的是 。4、在“温度计测水的温度”实验中：（1）实验室常用的温度计是根据_的规律制成的（2）使用温度计之前，应观察它的_、_和零刻度线位置（3）请指出如图1所示的操作错误之处：_（4）第一小组同学在测量温水的温度时，温度计示数如图2，应记为_5、有一支温度计，标有-10110格均匀的刻度，但不准确。校正时发现：当插入冰水混合物中时，示数为6，而插入一标准大气压的沸水中时，示数为86，那么，用这样的温度计测得教室内温度示数为20时，教室内的实际气温应为多少?该温度计的测量范围是多少?3、2熔化和凝固编制:李莉 备课组长: 挂联领导:导学目标知识点：（1）了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的。（2）通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。（3）了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义，通过探究活动，进一步感知图像法研究物理量变化的优点。导学过程：自学指导一：观察现象，回答问题现象：夏天，棒冰放在碗里后会怎样？ 。说明物质可以从 态变为 态把水放入冰箱的冷冻室里会结成冰，说明物质可以从 态变为 态。总结：1、物质的三态指 、 、 。2、物质各种状态之间的变化叫 。针对练习：1、下列物态变化中，属于凝固现象的是（ ）A初春，冰雪融化汇成溪流 B仲夏，刚从冰箱拿出的冰棍冒“白气”C深秋，学校操场的小草上有露水 D严冬，湖水结成冰2、夏天，把一大块冰放在塑料袋中，过一段时间后，冰变成了水，这是 现象，塑料袋没有漏水，但是在塑料袋外面却出现一层水珠，这是 现象（以上两空均填物态变化名称）。自学指导二：熔化和凝固1、物质从 态变为 态的现象叫熔化；物质从 态变为 态的现象叫凝固。2、想想冰的熔化需要什么条件？不同物质熔化时温度会如何变化？“探究固体熔化时温度的变化规律”提出问题： 猜想： 设计实验：收集数据：时间/分00.511.522.533.544.55冰温度/状态蜡烛温度/状态分析：在下图中分别画出冰、蜡烛熔化时温度随时间变化的曲线冰熔化时，温度 ，需要 （吸热/放热），状态为 ；蜡烛熔化时，温度 ，需要 （吸热/放热）。针对练习：如下图所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况 10099989796959493929190t/0t/mint/min0123456789t/-4-3-2-1000135（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中.请根据表中数据，在右上图的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度时间图像（2）某时刻温度计的读数如上图所示，此时的温度是 ；（3）为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的冰块？ ；（4）如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验，石蜡熔化过程中所得到的温度时间图像是否与冰的相同？为什么？ 自学指导三：晶体与非晶体1有 熔化温度的固体叫做晶体， 熔化温度的固体叫做非晶体，常见的非晶体有 。2晶体 时的温度叫做熔点。非晶体 熔点。3.晶体 是叫做凝固点，同种晶体的熔点和凝固点 。凝固时要 热。4.要使晶体熔化，温度必须达到 ，且继续 ，两个条件缺一不可；要使晶体凝固，温度必须达到 ，且继续 。5、晶体与非晶体的图象：6、常见晶体的熔点：阅读P56页小资料部份7、独立完成P56页，想想议议；7、熔化 热，凝固 热。针对练习：1、如图所示是某晶体的熔化图像，从图像中获得的信息正确的是（ ）A该晶体在CD段是气态B该晶体在BC段不吸收热量C该晶体的熔点是48 D6min时该晶体己完全熔化2、下列现象中利用了熔化吸热的是（ ）A天热时向地上洒水会感到凉快 B运输食品时利用干冰降温防止食品腐烂C游泳离开泳池时身上会感到有点冷 D向可乐饮料中加冰块会使饮料的温度变低3、下列物质属于晶体的是（ ）A沥青 B冰 C玻璃 D石蜡4、超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块，这是因为冰熔化时要 ，但温度 （填“升高”、“降低” 或“不变”），所以能起到保鲜的作用。课后练习：1在下列物态变化的过程中，放出热量的是（ ）A初春，河面上的冰雪消融成水 B秋天，雨后的早晨出现大雾C夏天，教室里洒水后空气变得凉爽 D冬天，晾晒的衣服渐渐变干2在图所示图像中，能描述晶体凝固过程的是（ ）3在探究海波的熔化规律时，小芳记录的实验数据如下表所示，请根据表中的实验数据完成填空。时间/min01234567891011海波温度/404244464848484848495356海波的熔点是 ，从开始加热经过2min，海波处于 态（选填“固”或“液”）。3、3汽化和液化编制:李莉 备课组长: