2021年“师德师风建设年”活动实施方案年是建党90周年，是全面实施教育事业 “”规划的开局之年，也是落实教育规划纲要的关键一年。为认真贯彻落实大精神，深入开展创先争优活动，进一步加强全区中小学教职工职业道德建设，经研究，决定将年确定为我区“师德师风建设年”。现提出如下实施意见：一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以新颁布的中小学教师职业道德规范为标准，努力构建“爱岗敬业、尊师爱生”良好风气，提高教职工思想政治素质和职业道德水平，解决教师队伍中存在的突出问题，为实施素质教育、推动教育内涵发展提供良好的师资保障和人才支撑。二、主要内容和工作部署全区中小学校“师德师风建设年”活动共分六个阶段进行。宣传发动阶段（年2月）研究制定“师德师风建设年”活动相关内容。全面启动学校年“师德师风建设年”活动。各校成立师德师风建设领导小组和办公室，制定本校年“师德师风建设年”活动的实施细则，<莲山 课件>于2月28日前报送教育局教师管理科，并结集下发至各学校。学校拟定“师德师风承诺书”（其内容应包括管理区师德建设“十条禁令”），并与全体教职工签订“师德师风承诺书”。组织学习阶段（年3-5月）各学校要落实间周一次的师德师风建设活动的学习制度，并继续组织教职工认真学习教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见和新颁布的中小学教师职业道德规范；学习教育法、教师法、义务教育法，学习公民道德建设实施纲要、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法；学习管理区师德建设“十条禁令”等。写两篇师德教育学习心得（每篇字数不少于1000字）；举行学习心得交流活动；开展“树立新时期人民教师光荣形象”专题大讨论。结合期中考试家长会，进行家长满意教师评选活动。民主评议阶段（年6-7月）在个人自评基础上，每位教职工进行同事互评、学生评价、家长评价和学校综合评价。公开评议。根据个人师德师风方面的综合表现，组织全体教职工进行互相评议，通过评议得出教职工的测评成绩。采取个别访谈方式，召开学生、家长等各种代表征求意见座谈会。还可以通过发放师德调查问卷和征求意见表，设立征求意见箱，多渠道、多层次地开展师德师风评议工作，广泛征求意见。借助学校家长学校平台，开展面对面的评议。并将征求到的意见如实向教职工进行反馈。教师也要主动征求和听取各方面意见。校级领导还应广泛听取本校教师意见建议，接受社会群众评议。思想剖析阶段（年8-9月）对照新颁布的中小学教师职业道德规范、管理区师德建设“十条禁令”及评议意见建议进行自查自纠，自我评价。在自查自纠的基础上，教职工找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生的原因进行剖析，明确整改措施，写出不少于字的“个人师德素质剖析材料”。对每一位教职工的师德表现给予综合评议，在学校范围内公布。民主测评结果记入业务档案，作为评优评先、晋职晋级、岗位聘任、绩效考核等的重要依据。以“创先争优”活动为契机，在党员教师中开展“承诺”活动和“牵手行动”。做到关爱贫困生，为贫困生送温暖；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱。命名首批“党员教师先锋岗”整改提高阶段（年10月至11月）制定整改方案。学校和教职工应针对客观存在的问题制定出切实可行的整改措施，明确整改重点，确定整改时限，落实整改责任。集中整改。对师德表现较好的，要及时巩固，加强教育，防止滑坡；对师德表现一般的，采取个人谈话和组织关心等方式，定期整改，帮助提高；对师德表现不合格的，要批评教育，教职工个人写出反思和限期整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改。建章立制。进一步建立和完善师德师风建设长效管理机制。一是健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人。二是健全和完善教师督导考核机制。严格聘任制度，同时和绩效工资挂钩，凡师德考核不合格者，视情节轻重分别作出不同的处置。把学校师德师风建设工作纳入教育督导范畴。三是健全和完善奖惩机制。每年教师节表彰10名“师德标兵”和先进集体；并在教育局纪委设立师德问题举报箱（举报电话：0724-7417982）；在评优评先、职务评聘、工资晋升等实行师德一票否决制。各学校要开展优秀主题班会观摩活动、班主任工作研讨会、任课教师恳谈会、全员育人交流会等系列教育活动，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨。各学校于11月25日前将自查整改报告（不少于字）上报教育局教师管理科。总结表彰阶段（年12月）12月15日前将年师德师风建设年活动总结（不少于3000字）上报教育局教师管理科，届时将结集，并下发至各学校。检查评比。教育局在年终学校工作检查时将组织专门人员对学校“师德师风建设年”活动的开展情况进行全面检查，并将检查情况在教育信息上予以通报。三、工作措施加强组织领导，注重舆论宣传。“师德师风建设年”活动是涉及教育系统一项长期的综合性工作，是一项系统工程，要把师德师风建设作为事关学校在社会上的声誉和教师个人成长的大事来抓。教育局成立管理区“师德师风建设年”活动领导小组。组 长：曾 教育局党委书记、局长副组长：夏 教育局纪委书记、工会主席陆 教研室主任成 员：刘俊勇 教育局办公室主任王 教育局教育管理科科长刘 教育局基础教育科科长领导小组下设办公室，由王京海同志兼任办公室主任。学校应成立专门的领导小组和工作机构，制订实施方案。学校是师德师风建设的最基层组织，应积极承担师德师风建设的各项任务，校长要负总责，要强化组织，精心安排，保证每个教职工都参与到活动中来。“师德师风建设年”活动期间要求每位教职工的学习培训笔记不少于5000字。 强化工作措施，加强监督检查。各学校要按“办好每一所学校、教好每一个学生、发展好每一位教师”的要求，建立并完善中小学教师职业道德规范五项制度，即：师德建设责任制度，师德教育制度，师德承诺制度，师德考核与奖惩制度，师德建设监督制度。各学校还要建立督查制度，制定督查办法。学校也可以采取从社会上聘请师德师风监督员、设立师德师风监督电话（信箱）和校长接待日等形式，广泛接受社会的监督。区教育局将组建师德师风建设督查组，采取明察暗访的形式深入学校进行督查，并及时推广经验，宣传先进。大胆探索实践，建立长效机制。各学校要把师德师风建设寓于形式多样的各种活动中，让广大教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，同时将活动和教师的教育教学工作有机的结合起来。要经常性开展师德师风建设工作交流会、研讨会，举办师德论坛，不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新。 9 / 9