与人教版义务教育课程标准实验教科书配套基础训练（含单元评价卷） 思想品德 七年级 上册参考答案课时练习部分参考答案第二单元认识新自我第三课珍爱生命第1课时世界因生命而精彩课前预习一、1.生命生命2.生命尊重关爱二、1.地球上的各种生命息息相关，肆意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。2.示例：例如狗，人类最忠实的朋友，听觉和嗅觉都很敏锐，善于看守门户；例如月季花，被称为“花中皇后”的月季又称“月月红”，自然花期5月至11月，开花连续不断；例如有刺灌木，呈蔓状或攀援状；例如常绿或落叶灌木，直立，茎为棕色，具有钩刺或无刺，也有几乎无刺的。课堂练习一、1.C2.B3.D4.A5.AC6.BC7.ABC8.BD 二、生命是地球上最珍贵的财富，自然界中生物的生命力是非常顽强的。有时，一个不经意的动作，可能会对一个生命造成伤害，生命是脆弱的。每种生命都有存在的意义和价值，无论生命顽强还是脆弱，都需要相互关爱。第2课时人的生命的独特性课前预习一、1.独一无二风格特点2.最具有智慧二、1.突出表现是人类的生命最具有智慧，更多地表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。2.示例：指纹、声音、相貌、个性特征、脾气秉性、成长道路等方面都具有独特性。课堂练习一、1.A2.C3.A4.ABC 5AC6.BD二、(1)人类的生命最具有智慧，人类的生命具有独特性。(2)我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。第3课时让生命之花绽放课前预习一、1.轻易放弃生的希望2.价值生命二、1.当能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，我们才能更好地体会自己生命的价值。2.示例：一个人应当好好地安排生活，要使每一刻的时光都有意义。 屠格涅夫内容充实的生命就是长久的生命，我们要以此而不是以时间来衡量生命。 塞涅卡人生到世界上来，如果不能使别人过得好一些，反而使他们过得更坏的话，那就太糟糕了。 艾略特课堂练习一、1.C2.D3.D4.A5.CD6.BD7.ABC二、(1)小影的这种做法不对。因为她放弃了生的希望；她没有珍爱自己的生命。(2)生命是美好的，要珍爱自己的生命；无论遇到多么大的挫折，都不要轻易放弃生的希望。拓展延伸典题演练一、1.A2.A3.B4.A5.B6.ABD7.AC8.ABC二、人的生命是宝贵的，我们要善待自己的生命，无论遇到多大挫折，我们都不要放弃生的希望。各种生命需要相互关爱，我们要尊重他人的生命，不做有损他人生命的事情。生活中，我们既要珍爱自己的生命，也要善待他人的生命，二者都非常重要，不能忽视某一个方面。三、(1)世界因生命而精彩，我们应该珍爱生命；珍爱生命的人，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望；每个人的生命都是有价值的，要不断使自己生命的价值得以延伸。(2)生命的价值在于不断超越自己；生命是顽强的，要敢于与病魔作斗争；等等。第四课欢快的青春节拍第1课时走进青春课前预习一、1.成年青春期最美丽2.动力阻力二、1.身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟等。2.我们要正确认识这些矛盾，这是正常的现象；要通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾。课堂练习一、1.D2.C3.C4.C5.CD6.BC7.CD8.ABCD二、(1)这是青春期心理矛盾的具体表现，这是成长过程中的正常现象，这种现象对我们的成长有利也有弊。(2)生活中，要正确认识这种心理变化；要借助各种力量调控内心矛盾等。第2课时感悟青春课前预习一、1.好奇相互交流成长2.活力智慧勇敢魄力二、1.真正的个性是从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。2.示例：白日莫闲过，青春不再来。 林宽青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！ 雷锋一个民族的年青一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。 赫尔岑青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。 罗素课堂练习一、1.B2.C3.C4.C5.BCD6.BC7.AB8.CD二、(1)青春期男女同学正常交往有益于我们的身心健康发展；有益于双方优势互补，取长补短，营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。(2)生活中要走出异性交往的误区，自然、大方地与异性交往，不断完善自己，感受青春的美好。第3课时祝福青春课前预习一、1.梦想激情体味2.珍惜灿烂人生青春二、1.拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；拥有青春，我们可以尽情地放飞自己的梦想，并努力追寻；拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。2.我们要珍惜青春，开创属于自己的灿烂人生；让我们带着美好的祝福，开始美好的青春之旅。课堂练习一、1.C2.D3.A4.C5.ACD6.AB7.ABC二、(1)青春是烦恼的，也是幸福的；放飞梦想，追求青春；青春的幸福需要仔细体味；热爱青春等。(2)珍惜青春，展示智慧，为社会作贡献。拓展延伸典题演练一、1.A2.D3.C4.D5.AC6.AB7.ABD二、青春期心里充满矛盾是一种正常现象，这种矛盾构成了我们向前发展的动力，要正确看待青春期心里矛盾。这种心理矛盾有时会让我们感到苦恼，如果处理不好会成为阻碍我们发展的阻力，不能说青春期矛盾越多越好。生活中，我们要通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，促进我们健康成长。三、(1)在青春期，我们会有很多烦恼，但是，只要我们有克服怯懦的勇气和敢于进取的魄力，就可以坦然地接纳欢喜和忧愁，开创自己的灿烂人生。(2)对异性有好感、渴望与异性交往，是青春期的正常心理现象；男女同学之间的正常交往可以优势互补，取长补短，有益于我们的身心健康发展等。(3)树立远大的理想，加强道德修养；珍惜美好时光，努力学习科学文化知识；勇于实践，不断增强创新能力；乐于奉献，实现自己的生命价值等。第五课自我新期待第1课时日新又新我常新课前预习一、1.全面发展2.外在形象内在素质优点缺点3.发展发展完善二、1.通过自我观察认识自己；通过他人了解自己；通过集体了解自己。2.示例：优点有自信、勤奋；缺点有马虎、效率不高等。对于马虎，在今后的学习中，我一定要集中精神，提醒自己认真读题，仔细作答，慢慢养成耐心细致的习惯，克服马虎的毛病。(结合自己的实际情况即可)课堂练习一、1.D2.B3.D4.D5.AC6.BCD7.CD二、正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。第2课时发现自己的潜能课前预习一、1.发展发展潜能2.特长发现自己的潜能二、1.语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能。2.经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。课堂练习一、1.D2.B3.D4.ABCD 5AC6.ABC二、(1)潜能是人人都具有的；人的潜能是多方面的；人的特长往往是某个方面潜能的表现；发现自己的潜能，是取得成功的重要条件等。(2)(结合实际回答未被发掘的潜能)发掘的方法有：经常给予自己积极的暗示；在心中想象出一个比自己更好的自我形象；在实践中激发潜能等。第3课时自我新形象课前预习一、1.优点完善2.知识学习品德培养习惯行为习惯二、1.示例：勤奋、刻苦、认真、专注、奉献，等。2.我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确定个人的成才目标。课堂练习一、1.C2.B3.C4.CD5.CD6.AC二、(1)明星具有美丽的外表、大方的举止、高超的专业技能、高昂的工作热情、高尚的人格等。(2)这位中学生的做法不对，因为她盲目追星，只学习其外表，却忽视明星具有的精神；她没有珍爱生命，过度节食；她没有珍惜学习的权利，离家出走等。拓展延伸典题演练一、1.A2.A3.B4.AC 5ACD6.AD7.ACD二、每个人都是发展变化的，用发展的眼光看待自己有利于全面认识自己。为了全面认识自己，还需要用全面的眼光看待自己。最了解自己的人是自己，学会自我观察有利于正确认识自己。为了正确认识自己，还要通过他人了解自己、通过集体了解自己。在认识自己时，不仅要掌握有效的方法，还要掌握有效的途径，并将二者结合起来。只有这样，才能全面正确认识自己。三、(1)这些学生不能用全面的眼光看待自己，只看到了黑点，没有看到白纸。(2)为了正确认识自己，我们应该坚持用全面的、发展的眼光看待自己。用全面的眼光看待自己，要求既要认识自己的外在形象，也要看到自己的内在素质；既要看到自己的长处，也要看到自己的不足。用发展的眼光看待自己，要求既要看到现在的自己，也要看到将来的自己，要看到自己是不断变化的。