二年级数学上册（RJ） 教学课件,第 1 课时 认 识 厘 米 用 厘 米 量,第 1 单元 长度单位,在古代，人们经常用自己的身体的某个部位作为测量单位，如胳膊、脚掌、手掌，来测量物体的长度。但是人的个体不同，相同部位大小也不一样，测量结果可能有区别,一、创设情景，新知导入,1,一、创设情景，新知导入,量的都是课桌的长，为什么 量的结果不一样呢,小朋友的一拃要比大人的一 拃短，所以测量出来的结果 不相同,一、创设情景，新知导入,测量定论,只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果,一、创设情景，新知导入,尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子都有些什么,认识厘米,在尺子上，1的后面有一个长度单位“厘米”，它表示从0到1，这一格的长度是1厘米，厘米可以用“cm”表示,2,量比较短的物体，可以用“厘米”作单位,1厘米,食指宽 大约1厘米,田字格宽 大约1厘米,图钉的长 大约1厘米,1cm的认识,把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米,)厘米,5,3,认识厘米：尺子从刻度0到刻度1之间的距离是1厘米,用尺子测量物体的长度，物体两端的刻度差就是物体的长度,1.完成教材第4页上面的“做一做”。 2.完成教材第8页练习一第1、2题,一、填一填 你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到7是（ ）厘米，从9到13是（ ）厘米,四、巩固练习,1,7,4,二、量一量，填一填。 1.这本练习册长约（ ）厘米，宽约 （ ）厘米。 2.数学书长约（）厘米，宽约（ ） 厘米,17,26,18,27