时间 :90 分钟满分 :100 分得分 :一、基础知识。(40 分)(一)读拼音 ,写词语。 (4 分)小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明q nku n( )。她把右臂sh usu ()着藏在背后 ,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xit n( )上绣了一朵含苞欲放的hu l i(),美丽极了 !(二)给下面加点字选择正确的读音。(4 分)f nf n1. 我从门缝()里望进去 ,看见妈妈在缝()补衣服。mnwn2. 那些瓜蔓()长得很快 ,四处蔓()延,爬满了整个墙壁。(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4 分)1. 你看那些软绵绵()的云朵正在天空中飘浮呢。2. 那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰()的。(四)把下面的词语补充完整。(4 分)理直气 ()一丝不 ()()头转向一尘不 ()(五)根据要求 ,完成句子练习。(19 分)1. 我的心跳得很厉害。(8 分) (1)改比喻句 :(2)改夸张句 :2. 联系生活实际,用自己的话说说下面句子的意思。(5 分) 人也是一样 ,要赶时候 ,赶热天 ,尽量地用力地长。3. 下面是小明围绕都是淘气惹的祸为题所选择的材料,能表达中心意思的材料有()。( 6 分)( 多选)A. 在教室里踢足球,把窗户玻璃打碎了B. 给金鱼喂太多的饲料,把它给胀死了C. 看见张奶奶过马路,主动把她扶过去D. 好奇把收音机零件拆开,却不能还原(六)判断正误。正确的打“ ” ,错误的打“ ? ”。 (5 分)1. 夏天里的成长这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候 ,赶热天 ,尽量地用力地长。” ()2. 课文盼是铁凝写的。()3. “为什么我一有了雨衣,天气预报总是晴呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。 ()4. 写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。()5. 课文小站末尾一句“这喷泉,这杏花 ,给旅客们带来了温暖的春意。”用以小见大的写法 ,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。()二、积累运用。(10 分)1. 课文原文填空。(6 分)草长 ,树木长 ,山是一天一天变丰满。长,长,地是一天一天。,。2. 古诗文填空。(4 分)(1)俗话说 :“不热不长 ,。”(2)北方农家的谚语说:“六月六 ,。”又说 :“处暑不出头,(3)文章之道 ,本丰则木茂。地。”三、阅读感悟。(20 分)(一)课内阅读。 (8 分)说来也怪 ,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃; 路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。1. 短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的,请用“ ”把短文分作两层。(2 分)2. 围绕“雨后美景”这个中心意思,短文主要写了()。(4 分)(多选 )A. 四周变得安静B.清爽的空气C. 明晃晃的马路D.挂满雨滴的小杨树3. “我”心中是“盼”着下雨的,可却把“雨后美景”写得如此美丽,这样写有何用意?(2分)(二)课外阅读。 (12 分)夏夏天到了。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片 密密的厚发 ,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦 人的蝉儿 ,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着 ,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切,热风浮动着 ,飘过田野 ,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。如嫩竹 ,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳 ,如红叶 ,标志着事物的终极。夏正当春华秋实夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波 ,之间 ,自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的 旺季。你看 ,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和 那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长, 而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发 ,向秋的终点做着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的 ,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰 , 流着汗 ,只是想着快割 ,快割;麦子上场了 ,又想着快打 ,快打。他们早起晚睡亦够苦了 ,半夜醒来还要听听窗纸 ,可是起了风 ;看看窗外 ,天空可是遮上了云。麦子打完了 ,该松一口气了 ,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月 ,五月人倍忙” ,他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是 ,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融 ,秋波澹澹 ,而夏呢 ,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1. 通读全文 ,作者笔下的“夏”有()等特点。 (2 分)( 多选 )A. 夏天的色彩是碧绿的B. 夏天的色彩是金黄的C. 夏天的旋律是轻松的D. 夏天的旋律是紧张的2. 下面句中加点的词语能否换成其他词语?说说理由。 (3 分)火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着 ,扑打着远处的山、 天上的云 ,扑打着公路上的汽车 ,像海浪涌着的一艘艘的舰船。3. “夏天的旋律是紧张的”表现在() 。(2 分)A. 挥镰的农民 ,弯着腰 ,流着汗 ,只是想着快割,快割B. 麦子上场了 ,又想着快打 ,快打C. 早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化D. 麦子打完了 ,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水4. 第 3 自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表达效果。(3 分)5. 古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首?请默写下来。 (2 分)四、习作平台。(30 分)你一定品尝过成长的滋味,请你从下面词语中任选一个写一篇作文,题目自拟。注意围绕中心意思选择材料,把中心意思写生动,写具体 ,表达自己的真情实感。高兴忧伤痛苦幸福激动期盼焦急烦恼参考答案一、(一)情况(二)1. 收缩2. 袖筒花蕾第五单元提升练习(三)1. 硬邦邦2. 热乎乎(四)状苟晕染(五)1. (1)我的心里像装了一只小兔子一样,扑腾得非常厉害。(2)我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。2. “热天”不仅仅是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期。“长”不 仅仅指身体的成长,年龄的增长 , 体重的增加 ,还要看知识的积累,认识的提高 ,对时间的珍惜 ,对机遇的把握 ,努力学习。3.ABD(六)1. 2. 3. 4. 5. 二、 1. 稻秧甘蔗高起来水长瀑布长河也是一天一天地变宽变深2. ( 1)不热不大(2)看谷秀割谷喂老牛( 3)必先立本三、(一)1. “说来也怪挂满了珍珠玛瑙。”“可雨点要是淋在打在雨衣上的事。”2.ABCD3. 短文写“雨后美景”,是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上出现更美的情景。(二)1.BD2. 不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“涌”描写麦浪翻滚的动态情景,准确生动。3.ABCD4. 比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。5. 示例:范成大的四时田园杂兴: 昼出耘田夜绩麻 ,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。四、提示:这是一次以描写人物心情为主的作文。习作要求从所提供的词语中任选一个,作为本次习作的中心意思。写作之前 ,先想一想你的生活经历中发生的哪一件事情,最能与所有提供的词语相吻合,这件事的前因后果是怎样的。 写作的时候 ,想一想哪些事例可以为中心意思服务,就把这些环节作为重点来写。注意人物的心理描写是这篇文章中必不可少的部分,可通过直接表白或者景物、环境描写来侧面烘托。