资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
教学设计: 给女儿的信语文九年级 上 第 15 课 慈利县国太桥九年制学校 刘世凯 电话 13762177961 邮码 427215教学目标:1、了解爱情的特质,树立正确的爱情观。2、整体把握课文内容。3、体会运用小故事阐述抽象道理的写作方法的好处。教学重点:1、学习文章的写法。2、了解爱情的特质。教学难点:针对个别学生早恋现象,鼓励学生发表看法,理解爱情的本质。教学方法:座谈法。教学过程:1、导入。1、你们知道什么是爱情吗?2、就什么是爱情这个问题,你问过你的父母吗?他们怎么回答的?没有问过的 同学想一想,如果你们问,父母会如何回答你?3、你知道中外有哪些经典的爱情故事?中:梁山伯与祝英台外:罗密欧与朱丽叶(简述相关故事)他们这才是美丽的爱情。步入花季的你们,到底该如何理解爱情呢?苏霍姆林斯基以书信的形式,认真回答了他的十四岁的女儿提出的这个问题。下面我们就来学习这封书信, 给女儿的信 。4、简介苏霍姆林斯基。2、阅读,整体把握。1、浏览,理清文章脉络。A、女儿提出问题, “我”对此的态度。B、回忆外祖母给我讲的故事,得出爱情是什么的答案。C、告诉女儿如何对待爱情。2、再读课文,提出问题,展开讨论。A、谈谈你对爱情的认识。爱情是人类最美好的情感,是人类永恒的美和力量。 (放下思想包袱,畅所欲言。 )B、作者如何对待女儿关于爱情的提问?提出这个问题是女儿长大的标志,作者表示高兴,并给予充分的尊重。C、作者如何回答的,这样回答有什么好处?用外祖母讲的一个故事来回答。 (简述故事。 )用小故事阐明抽象的道理,深入浅出,形象生动,更易于小读者接受。3、重点阅读,座谈。(上帝几次来到人间部分,5-25 段)1、上帝几次来到人间,他从人的眼神中先后读到了什么?讨论,口答:爱情、忠诚、心灵的追念。2、故事中为什么男女之间的爱情放在五十年中表现?真正的爱情能经历时间的考验。3、是什么维系了他们的爱情?是忠诚,是心灵的追念。4、上帝面对人类的爱情如何表现,为何多次写到上帝?爱情是人类所独有,是人类文明的产物。连上帝也4、小结。1、怎样显现主旨:讲故事的形式完成。2、中心情节:上帝三次到人间,看到什么:爱情忠诚追念5、拓展。1、中外有许多爱情佳话:中:梁山伯与祝英台外:罗密欧与朱丽叶2、从古诗文中,我们也可以知道中国古人是如何对待爱情的:A、陆游、唐婉钗头凤“红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳”(朗诵陆游、唐婉的钗头凤 ,讲述他们凄美的爱情故事。这是真正的爱情,是忠诚。 )B、苏轼江城子“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识”(朗诵苏轼的江城子 ,讨论他们的爱情故事,这是真正的爱情,是心灵的追念。 )6、回头品味语言。1、做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候。2、爱情,它高于上帝,这是人类永恒的美与力量。7、座谈。爱情是一生一世的承诺。地老天荒,海枯石烂,都拿来对爱情表白。“在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝。 ”是唐代诗人白居易表达的对爱情的愿望。 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ”是李商隐表达的对爱情的决心。但青春不是爱情的季节,这时的我们还没有足够的准备,没有足够承受爱情的能力。人在花季,多彩的心事涌上心头,这很正常。未熟的果子,先摘下尝了,苦涩,不能吃,而果子又摘了,留下的只会是遗憾。弄不好,还会留下羞辱和悔恨。我们要正确把握萌动的情感,走好青春第一步。正常交往,不怀杂念。保有纯真,用心读书,不留遗憾!8、板书计划。上帝从人们眼里读到了爱情忠诚 人类永恒的美和力量追念九、练习设计。说说你的爱情观。以你喜欢的形式表达,可以是名言、诗篇、歌曲、文章。名句示例:月上柳梢头,人约黄昏后。- 朱淑真衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。- 柳永两人若是久长时,又岂在朝朝暮暮。- 秦观相见时难别亦难,东风无力百花残。- 李商隐众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。-辛弃疾
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号