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九年级二模英语试卷分析 何书清一、试卷基本情况:这套试卷是一套综合型试卷,考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力,考核的听力难度系数比较大,词汇方面考核了学生容易掌握的词汇。总的来说,试卷涉及的知识面广,挖掘的考点比较深。卷面结构为:听力25分,完形填空10分,阅读理解30分,非选择题55分,期中书面表达占20分。三、试卷分析1、听力是学生的弱项,失分多,得分率低。在听力最后对话理解和短文理解失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词,培养短暂储存记忆能力,多听多练。2、完形填空,因阅读材料简单,得分率高。 3、从阅读理解来看,基础好的同学做得还可以,证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离,平时还需在阅读方面加强训练。4、从非选择题看,尤其是阅读表达难度比较大,中游学生得分率不高,这说明学生的基础知识不知道灵活运用,学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中,让学生强化适当的综合练习后,每天累计记忆知识点和单词要有日计划,并按照计划进行下去。5、作文是九年级上册世界各地的原文,因学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力,两名学生没写作文,部分语法错误多,大部分学生书写不规范。在平日教学中指导学生掌握作文技巧,平时练写严格要求,并多加训练。四、具体改进措施:(1)听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练,采用“精读、泛读”策略,培养学生的语篇意识,要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想,针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练,鼓励他们平日里要反复听。(2)词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词,通过阅读等多形式的练习巩固单词,还应积累更多的词汇。另外,还要记忆每模块的词组和重点句式,并达到熟练运用。(3)。阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练,。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇,坚持培养语篇意识。(4)。作文教学中可首先从“模仿”开始教学,向学生给出好的范文让学生学会模仿,或者是给出好的短语、句子;让作文写得好的学生在班上念出自己的作文,让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时,还要求学生读大量文章,培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说,有内容可写”。 总之,在以后的教学中,总结经验,反思教学,在有限的时间里,尽最大努力上好每节课。 201752
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