幼儿教师班级管理实习总结幼儿园指导老师安排给我的实习主要任务是对小一班进行班级管理工作。经过六个星期和小朋友的相处我发现幼儿园小一班的小朋友都将我当成他们的好朋友不仅听我的话使我的教育管理实习工作顺利开展他们还经常找机会将自己的喜怒哀乐与我分享看到他们围住我不停叽叽喳喳的欢笑声我心里感到高兴无比。现将我的实习情况总结以下：一、对幼儿进行班级管理爱与夸奖最重要。托尔斯泰曾说：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体他就是一个完善的教师。”由此可见教师对学生的爱是多么的重要而幼儿感受到老师”;爱”的最直接方式就是-老师的夸奖！本着这个原则在对小一班的班级管理实习工作中我在班上开展了“把爱心小兔带回家”的活动。实习的第一周是见习周。我首先听取了幼儿园指导老师给我介绍的幼儿园情况和对教师的要求听取了小一班原班老师给我介绍的班上幼儿情况也见习了小一班老师给幼儿组织的一日活动情况。在实习第一周我了解到：这个班的幼儿比较好动平时纪律较差班上的孩子常常受到老师的批评甚至责骂家长们对于这种情况也颇有微言认为班上老师管理不力。面对这种情况我该如何管理好这个班呢？是采取原来班上老师的一贯做法-批评教育？甚至罚站、罚蹲？还是另外想个最好的办法来改变这种局面呢？而最好的方法又该如何去做呢？哪几天我脑袋里一直回旋着这些问题我总在想：假如我是孩子我最希望得到老师什么？假如是我的孩子我最希望老师怎样做？思索的结果我想这或许就是答案-爱与夸奖。我决定就这答案来尝试改变当前的局面于是在又一轮的思索后一个想法在我脑中出现了。实习的第二周按计划该由我开展小一班的班级管理工作了。这周星期一的班会课上我微笑着拿出了一个手制小白兔并模仿着小兔的动作及语气对小朋友说：”;小朋友你们知道我是一只神奇兔吗？我呀！可以听到人在心里说的话？小朋友们你们相信吗？”小朋友们都瞪大了好奇的双眼看着这只“神奇兔”。这时”;神奇兔”又说话啦：“小朋友要是不相信我现在就来听听_老师的心里在说什么好吗？”这时小朋友的兴趣可完全被调动起来啦他们齐声说：”;好！”“神奇兔”来到我的胸口听了听然后神秘的说：”;呀！小朋友_老师心里在说-我最爱小朋友啦最不喜欢做的事情是批评小朋友如果以后哪位小朋友在哪一方面表现得有进步了比如上课比以前认真啦或者不打架啦_老师就会送给他一份“爱的礼物”！”;爱-的-礼-物？”“是什么呀？”小朋友纷纷议论开啦。这时我拿出了我提前预备好的用各种不同颜色bb纸做成的小兔贴纸对小朋友说；”;爱的礼物就是_老师亲手做的哪里也买不到的哪个老师也没有的小兔贴纸这小兔贴纸以后听到_老师最爱哪位小朋友它就会跟谁回家还会送这位小朋友红花贴在我们的红花台上。到时候我们来比比看小兔最喜欢跟谁回家谁的红花最多_老师最爱哪一位小朋友好不好？”小朋友涨红了小脸直嚷到：“好！”第 3 页 共 3 页