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成功源于细节小学班主任经验总结成功源于细节小学班主任经验总结作为寄宿制小学的班主任,我们站在了王庄镇教育改革的最前沿,感到荣幸同时也倍感压力。这种教育模式能给学生带来什么,能给家长带来什么,能给社会带来什么,我们正在努力探索,实践,我相信在座的各位也在砥砺进取,在改革中尝试,在改革中创新。下面我就在最近一段寄宿生活的工作点滴和大家交流一下。1、班级事务承包责任制。作为寄宿制小学的班主任,除了教给学生知识,做人的道理之外,还要负责学生的吃喝拉撒睡,这些繁琐的小事分散了我们许多的精力,如何才能有效的管理学生,既减少班主任的工作量又培养了学生的能力,达到互帮互助互利双赢的效果呢?我决定实行班级事务承包制。本着人人有事做,事事有人做的原则,把班内每一项事务都选择出合适的人选,由他们出主意想办法,把自己的事做好做完美。比如说我们班每天都需要买水,经过大家选举推荐由热心、热爱班集体的王兵豪同学担任。刚开始,这个同学不知道自己工作的重要性。记得有一天中午,有好几个女生拿着杯子去打水,结果水喝完了,没有及时换水,那几个女生一直在那等,我问学生你们怎么不去换水啊?学生说:“老师这个事不是我们负责的我们不敢换。”几个学生拿着空杯子回班了。一上课我就说:咱班的饮水机空了,学生的水杯也空了。一说完只见王冰豪的脸就红了,慢慢地低下了头,小声说:“对不起,我失职了。”这一节下课铃一响,只见王冰豪同学就以百米冲刺的速度冲向了我的办公室,我知道他干什么去了,我不禁偷着乐了。我知道这又是一个教育的契机,第二节一上课我问:“你们的杯子是空的么?”学生齐声说;“没有。”并一致投向了王冰豪,他在一声不是表扬胜似表扬的话语中笑了。这一件小事或许会改变一个学生的一生。也给其他负责班级事务的学生敲响了警钟,明确了自己的责任,增强了责任感。最终在班内实现学生能做的班长不做,班长能做的班主任不做。2、建立成长档案,夯实成长足迹。我们班每个学生都有成长档案,这就是学生的心灵驿站。学生给自己的成长还起了名字有:五彩的童年、绚丽的梦、明天向我微笑、芳草地等充满诗意个性。我们成长档案首先要有伟人传记,这是一个学生学习生活成长的思想动力,时时刻刻激励自己。你还可以把自己的成长点滴,比如你写的成功的作文,画的画,获得的荣誉等都可以放进自己的档案中。刚开始我们寄宿制小学的学生大部分都写了:“我学会了叠被子”“我学会了有秩序的买饭。”等有的学生还在旁边画了大拇指或笑脸,充满了童真童趣。随着内容越来越多,我相信承载的学生的自信也越来越强。3、开设图书一角,营造书香班级。我们班设置了图书一角,学生收集的课外书籍比如说作文书,小说,报刊杂志等都放在了图示一角,达到文化资源共享。有时候在课堂上遇到了难题,学生会主动到图书角去寻找答案,这样既满足了学生的求知欲,又品尝到了成功的喜悦,激发了学习的兴趣。我记得讲26课将相和的故事,分析蔺相如的形象,最突出的是他的机智勇敢,以国为重。当时我问学生历史上这样的人物你还知道那些啊?有一个叫白赵康的同学想了想讲了一个晏子使楚的故事,晏子的形象和蔺相如如出一辙。这样就加深了对主人公的理解。 接着又有个叫田乾隆的同学讲了关于纪晓岚“老头子”的故事 ,这个故事虽然没有完全照应本课的课题,但是我想学生能过从书中知道这些并且会用,这就是书的魅力,于是我又引申了一句读书名言:腹有诗书气自华。4、丰富教学手段,提高课堂实效。我们寄宿制小学都配有电脑及电子白板,可以更好的服务于我们的教学,这是我们的教育资源优势,也是我们的职业幸福感所在。讲28课赤壁之战为了更好的让学生理解当时的作战场面,再现当时的硝烟弥漫的三国。我截取了赤壁之战的电影片段,课本中的这一段:火趁风威,风助火势,船如箭发,烟炎张天。第一遍学生只是感性的读,读的热闹。在看过片段之后,我让学生说你看的画面,写你看的画面,最后再来体会作者的用词的精炼、准确。更近的走进名家名作。5、开展一月一信活动。我让学生每个月写一封信给老师,写到周记本上。可以针对老师,班级、寝室管理等提出自己的建议或意见,这样不但可以集思广益又可以针对学生的情况更好的开展工作。6、营造班级和谐氛围,在评比中快乐成长。我们制定了班级管理制度,以及寝室管理制度,用制度管人用制度管事。其实制度只是一种管理手段,真正的目的在于让学生在日积月累中养成良好的习惯。由此我们虽然制定了有关的奖罚措施,量化到了每一个学生,但是我们在处罚上更注重人文关怀,如果哪个学生没有按时扫地,在班级文化右第二块墙壁主题是爱护环境,从我做起。那么就由这个学生负责,设计新的版面,并且要注上自己的名字。我记得开学的第二个星期,有一个学生老师逃避责任,不扫地,等别人扫完了他才懒懒散散的拿着扫帚去了,引起了好多学生的不满。当时好多学生都提出要按制度罚扫一个星期,甚至更长,看出来这个学生的行为引起了公愤。我很冷静的看了该生一眼,看的出来,这个学生在舆论的压力下,显得非常的伤心,我想一个学生其实犯点错误是难免的,于是我很冷静的看了全班学生一眼,然后把目光盯向了第二块班级文化主题,学生心领神会,给了该生一个机会。这个学生经过努力结果设计的非常有特色,反而成为了班内的亮点。当然这个学生从此以后判若两人。寝室管理更注重生活化情趣化,比如说我们为每个寝室都设计了一首歌,学生在歌声中畅想,在歌声中入寝。营造了轻松和谐的氛围,并且还根据每个寝室的特点设计了寝室文化,设计了口号“人人讲文明,人人讲奉献。”一进去更给人一种家的感觉。总之,在这十几年的班主任生涯中我关注每一个教育细节,夯实学生成长的每一步,时刻做一个有思想的教师是我的工作准则,愿它让我的教育之路充满芳香。
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