9加几第二课时【教学目标】 知识与技能：熟练地运用“凑十法”口算9加几的进位加法。 过程与方法：掌握简单实际问题的基本结构以及解决问题的基本思考方法。 情感态度与价值观：培养学生良好的书写习惯和积极主动的学习精神。【教学重点】来源:Z#xx#k.Com熟练地运用“凑十法”口算9加几的进位加法。【教学难点】掌握“凑十法”的算理，提高计算的正确率。【教材分析】20以内的进位加法是在学生已经认识20以内的数，掌握10以内加、减法的基础上学习的。既是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他各领域内容必备的基本技能之一。因此，切实学好这部分内容，对学生今后的学习和发展有着十分重要的意义。教材十分注重从学生感兴趣的情境中引入计算问题，使计算成为解决问题的需要。重视让学生经历探索计算方法的过程，获得丰富的数学活动经验，从而有效地发展学生的数学思维。把20以内的进位加法单独编排，促使学生集中精力，通过多种形式的练习，掌握计算方法，逐步形成计算技能。 【教学方法】演示法、讨论法、实践法。【课时安排】来源:学科网 1课时【教学过程】来源:学.科.网Z.X.X.K一、复习旧知1.口算练习：看卡片，说得数。(多媒体课件出示幻灯片2)92 95 94 9997 96 98 932.我们一起做拍手游戏。（师生一起做，生生共同做游戏）(多媒体课件出示幻灯片3)我拍的次数与你拍的合起来是10。我拍9下，你拍 下。我拍1下，你拍 下。来源:学_科_网我拍5下，你拍 下。3.你能说说“9加几”怎么算吗？二、探究新知1.出示登山图。(多媒体课件出示幻灯片4)师：天气晴朗，同学们都出来爬山锻炼身体了。问：仔细观察，图上都有些什么？你能说说吗？问：你会列式解答吗？你有什么好方法计算呢？2.出示蜜蜂图。 (多媒体课件出示幻灯片5)师：瞧！这群小蜜蜂在干什么？问：观察图，你看到了什么？知道了什么？记录下来要求什么，怎样列式？三、巩固拓展算一算。(多媒体课件出示幻灯片6)四、课堂小结同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）(多媒体课件出示幻灯片7)五、作业设计教材第90页练习二十第5题。(多媒体课件出示幻灯片8)【板书设计】9加几9+7=16 9+5=14来源:学科网 5+9=14【教学反思】学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。对一年级学生来说,他们已经掌握了数数的很多种方法，因此在教学中我不是简单地用一种方法强加学生掌握,而是引导、实践、探索，发现。虽然有些学生的认知水平存在一定差异,他们提出的不是很优化的方法,但通过他们的亲身体验、感悟,也能发现其他方法比自己的方法好。这种多向交流,为学生创造了生动、愉悦、和谐的学习氛围，使每一个学生都能在自主探索中获得成功。