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小学英语PEP五年级(下)教学计划 一、指导思想 坚持以德育为首、教学为中心的原则,紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题,狠抓常规教学,推进课程改革,加强教育科研,全面推进素质教育,与时俱进,以培养学生创新精神和实践能力为重点,充分发挥学生的潜能,提高学生的全面素质和自学能力。二、学情分析五年级有三个班,一共有146人。学生已学过三年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重,加之教材难度偏大。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率,努力构建高效课堂。三、教学目标:根据五年级学生的生理和心理以及发展需求,五年级英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。教学目的任务:1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2进一步养成良好的书写习惯。3能按三会与四会的要求掌握所学词汇。4能四会要求掌握所学句型。5能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。7能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。8能演唱已学的英语歌曲。四、教材分析:本册教材的编写思路是:话题功能结构任务,以话题为纲,以交际为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语,完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元,每个单元分ABC三部分,AB部分要求掌握,B部分是A部分的语言扩展,C部分是选学部分。A、B部分的Lets learn/ Lets talk是每个单元的重点。本册教材的特点是:1强调语言运用。2注重能力培养3突出兴趣激发4重视双向交流5融合学科内容6重视灵活扩展7实现整体设计。(一)教学重点和主要目标:1能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。2能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子,并简单运用。3能听、做6个TPR活动。4能学会3个小制作。5能唱8首歌曲。6听、说、唱7首歌谣。7能完成6个自我评价活动。8能听懂6个幽默小故事。9能了解6项简单的中西方文化知识。(二)教学重点难点。1重点:(1)四会句型、单词。(2)在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。2难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、具体措施:1每天背诵课文中的对话。目的:要求学生听读背诵,培养语感。2每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互查及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。 (一)词汇教学教学要求:在交际中教学,为语言服务;贯穿语音教学,教会能力;在任务活动中教学,强调运用;明确教学目标,灵活展开教学1创设多种途径感知新的语言(1)在趣味活动中感知新的语言(2)在听力活动中感知新的语言(3)在师生交流中感知新的语言(4)在TPR教学中欣赏并感知新的语言2理解语言,尝试学说(1)借助肢体语言,帮助学生理解(2)借助图片教具,帮助学生理解(3)借助情景,帮助学生理解3从扶到放,梯状学习语言(1) 巧设活动突破发音难点 (2) 根据书上提供的情景替换操练 (3) 小组合作,展示与评价 (4) 设计任务型活动灵活运用语言 (二)阅读部分教学:1学生阅读对话,可以同桌或小组合作的形式进行。(约5分钟)2教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练习。(约5-10分钟)3学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言。(约10-15分钟)4巩固拓展。(约5-10分钟)在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容,精心设计教案、课件,注重阅读和书写能力的培养。随着社会对教师素质要求的不断提高,研究的不断深入,教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。
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