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构建高效课堂三要素 王书成 新课程实施的目的是减轻学生负担,提高教学质量,推进素质教育。达到这一目的的关键是提升课堂效率,构建高效课堂。所谓高效课堂一般是指以尽量少的时间和采取最优化的手段 ,在课堂45分钟时间内使师生教与学的效率实现教学效果的最优,教学效益的最好;以教师、学生健康、稳定、愉快和持续发展为本,实现“轻负担、高质量;低耗时、高效益”。如何才能提升课堂教学的效率,构建高效课堂呢?关键是一个方法问题:方法得当 则事半功倍,师生乐教乐学,课堂高效;方法不当法则事倍功半,师生负担沉重,效率低下。这个“法”字,有三层含义:一是教师会教,二是学生会学,三是课堂和谐。一、教师会教1、了解学生。首先要对班级和学生个人的原有认知基础,最近发展区的情况搞清楚;其次清楚是否具备相关的学习方法;再看学生在学习的过程中能否始终具备积极的情感。应该考虑到每一个学生,因为学生的状况,很大程度上就是课堂教学是否高效的根本性指标。2、熟悉教材。首先要站在单元、整册乃至整个学段教材的角度进行系统的备课,这样处理教材时才会避重就轻、驾轻就熟。其次指对于课堂教学要呈现材料的掌握应该很熟练,达到脱稿的水准,这样在巡视、指导,精讲时才会干净利落,不出现拖泥带水的低效现象。这样做的目的是利于学生学会,落实好知识与技能。3、运用媒介。媒介在课堂教学起到辅助性的作用,运用得好对于提高学生的学习动机、加大课堂教学的密度和节奏,易于学生理解教材内容、掌握事物的本质,丰富学生的学习方法,培养学生的审美情趣,实现课堂教学高效率起到不可低估的作用。媒介包括黑板、模型、实物、录音机、多媒体等。4、自我设计。自我设计是备课中最为重要的一个环节。首先要考虑在课堂教学实际的进行中,教师自己的摆位问题,即课堂教学45分钟自己以什么角色出现在学生面前,如何在课堂上启发、诱导、激发学生兴趣、指导学生自主学习。著名的教育家陶行知先生指出“我以为好的老师不是教书,不是教学生,而是教学生学习的方法法。”所以在教的的同时,更应注重学的指导。要鼓励学生敢于提出疑问,引导学生发现问题,要留给学生质疑的时间和空间,因为质疑本身就是思维的发展,能力的提高。使学生由“学会”向“会学”转化。要坚信一个原则,那就是授人以鱼,不如授人以渔。好的方法,往往会对我们的教学起到事半功倍的作用。5、把握课堂节奏。课堂提问所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的,整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。课堂上有的教师无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂,耽误了学生宝贵的课堂学习时间,严重影响了课堂教学的效率。有的教师只对学生提出比较笼统的要求,学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干,这样,学生就失去了教师的有效指导。因此,要给学生一定的思考时间和思维空间,要减少“讲与听”,增加“说与做”,尝试“教与评”。6实施小组互助学习。在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。教师根据学生的认知水平和个性心理特点,可以把学生划分为若干个学习小组,发挥优秀学生的优势,积极推行学生互助机制,同时,教师通过对小组的学法指导和激励性评价,进一步提高学习小组的自主学习效果。这样,可以最大限度地面向全体学生,做到因材施教,以促进课堂教学效率的提高。7、作业分层布置。教师在布置课堂练习和课后作业时,必须充分考虑不同学生的学习水平,布置启发性、思考性作业;不布置重复性作业,布置可选择性、层次性作业;布置实践性、研究性作业”。布置的作业数量要少,质量要高。加强作业的管理与指导,避免超负荷、重复性、低水平的作业,给每个学生留有充分自主发展的余地,是提高课堂教学效率之必需。二学生会学1.课前预习的习惯;有效的预习可以使学生在听课时有的放肆,会抓重点,从而达到攻克难点的目的。所以每天必须给学生安排具体的预习任务,这样我们的教学进程便会流畅的多,轻松的多。2. 课堂学习习惯:课堂上指导学生用十六字方针去要求自己。即:声声入耳,字字入目,动手动脑,用心学习。一个好学生必须要抓住课堂,只有将知识理解于课内,才能灵活应用于课外。一个连基本的知识都没掌握的学生是谈不上提高而言的。这也就是我们平常所说的向课堂要效率。3.课后巩固习惯不可少复习是巩固和消化学习内容的重要环节。可以鼓励学生每次作业都要先复习然后再做题。然后要像对待考试一样对待每次作业。要告诉学生,人脑毕竟不是电脑,人的记忆力都有一个遗忘的过程,这就要求我们要及时对知识进行巩固复习。复习包括两方面的内容:一是记忆性的复习;二是应用性的复习。第二种类型的复习是建立在记忆的基础上的。所以我们要告戒学生万万不可眼高手低,应该从基础开始,一步一个脚印,踏踏实实的搞好自己的学习。三:课堂和谐离开了师生的默契配合,任何形式的“高效”都是空谈。那么,如何建立良好的师生关系呢?1、我们要做学生的知心朋友。只有建立了朋友式的师生关系,我们才能知学生之所想,知学生之所需。只有解决了学生的思想问题,他们才会把 心思放在学习上。2、建立互相尊敬,互相理解,互相信任的师生关系。我们只有充分的保护了学生的自尊心,才会得到学生的尊重。同样,我们也要充分的相信学生,理解学生,才会建立融洽的师生关系。 总之,高效的课堂离不开教师会教,学生的会学及和谐的师生关系,课堂氛围。特别是融洽的师生关系则会促进高效课堂的落实。三者是相互影响,相得益彰的。
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