资源预览内容
第1页 / 共6页
第2页 / 共6页
第3页 / 共6页
第4页 / 共6页
第5页 / 共6页
第6页 / 共6页
亲,该文档总共6页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
第6单元 第23课 隆中对(第1课时)【学习目标】 1.能够结合语境准确的说出课文中文言词语的一次多义,辨析、说出词类活用象。 2.能够把文言句子翻译成现代汉语。 3.通过讨论,用自己的话概括归纳要旨及战略方针。 4.交流总结本文正面描写和侧面描写相结合刻画中心人物的写法。【学习重点】反复朗读课文,培养较好的文言语感,积累常见的文言实词和虚词。【学习难点】1.在反复朗读的基础上,理解课文内容,把握文章脉络。2.探究本文在谋篇布局和人物塑造方面的特色。【学习时间】 2课时第一课时 要点:熟读课文,掌握第一、二、三段的重点实词及重点句子的翻译,了解诸葛亮的抱负及徐庶向刘备推荐诸葛亮的原由。导学过程使用备注一、自主先学1.熟读课文,能读准字音、句读。2.积累一些文言知识。3.了解诸葛亮对刘备所作的对策。二、课中互动学习 (一)学习活动1:预习检测 1.给下面句中加点的字注音。好为( )因屏人()猖蹶()( )主遂诣亮()倾颓()陇亩()不可胜数( ) 乐毅( )欲信大义()存恤()帝室之胄()颍川()殆()刘璋()北据汉沔() 度( )德量力 吴会 ( ) (二)学习活动2:研读第一、二、三段 1.范读课文。 2.逐字逐句翻译13节。亮躬耕陇亩,好为梁父吟。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。 惟博陵崔州 平、颍川徐庶元直与亮友善,谓 为 信然。 时先主屯新野。 徐庶见先主, 先主器之, 谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也, 将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈 致也。将军宜 枉驾 顾之。” 由是先主遂 诣 亮, 凡 三往, 乃见。因 屏 人曰:“汉室 倾颓,奸臣 窃命, 主上 蒙尘。 孤 不 度 德 量 力,欲信大义于天下,而 智术 浅 短, 遂 用 猖獗,至于今日。然志犹未已,君谓 计将 安 出?” 亮答曰:“自董卓 已 来,豪杰 并 起,跨州连郡者不可 胜数 。曹操比于袁绍,则名微而 众寡,然操 遂 能 克 绍, 以 弱 为 强者,非 惟 天时, 抑 亦人 谋 也。 今 操已 拥 百万之 众, 挟 天子而令诸侯,此 诚 不可与 争锋 。孙权据有江东,已 历 三世,国险而民 附 ,贤 能 为 之 用,此可以 为 援而不可 图 也。荆州北据汉、沔, 利 尽 南海,东连吴会, 西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此 殆 天 所以 资 将军,将军岂有意乎? 3.知识归类通假字欲信大义于天下: 自董卓已来: 一词多义 已:a.然志犹未已: 遂:a.由是先主遂诣亮: b自董卓已来: b.遂用猖蹶: 因:a.高祖因之以成帝业: 为:a. 好为梁父吟: b.因屏人曰: b.谓为信然: c.贤能为之用: d.此可以为援: 于:a.每自比于管仲、乐毅: b.欲信大义于天下: c.率益州之众出于秦川 : 古今异义遂用猖蹶 古义: 今义: 时人莫之许也 古义: 今义: 此人可就见 古义: 今义: 国险而民附 古义: 今义: 此可以为援而不可图也 古义: 今义: 将军宜枉驾顾之 古义: 今义: 凡三往 古义: 今义: 孤不度德量力 古义: 今义: 遂用猖獗 古义: 今义: (三)学习活动3:合作探究 三、巩固练习1.解释加点的词语。亮躬耕陇亩 谓为信然 先主器之 此人可就见 不可屈致也 先主遂诣亮 因屏人曰 汉室倾颓 孤不度德量力 遂用猖獗 2.翻译下列语句。每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。 此人可就见,不可屈致也。 孤之有孔明,犹鱼之有水也。 四、【中考链接】2009年上海市阅读下文,完成第下列练习扁鹊投石注医扁鹊见秦武王,武王示之病,扁鹊请除。左右曰:“君之病在耳之前,目之下,除之未必已也,将使耳不聪,目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石曰:“君与知之者谋之,而与不知者败之。使此知秦国之政也,则君一举而亡国矣。”(战国策秦策)注 石:石针,古时治病用的工具。1解释文中加点的词语。(1)武王示之病 ( ) (2)君与知之者谋之( )2用现代汉语翻译文中画线的句子。将使耳不聪,目不明。 3“君以告扁鹊”中,“告扁鹊”的具体内容是 。(用自己的话概括)4扁鹊的话一是针对 而言,一是针对 而言。五、总结本节课收获
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号