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第2单元 第7课 傅雷家书两则【学习目标】1.掌握书信格式。2.理解傅雷所说的“坚强”的含义。3.学习信中讲述道理和抒发感情的两种方式。【学习重点】1.作者在信中流露出来的舐犊深情。2.“坚强”的含义。【学习难点】“ 坚强”的含义。【学习时间】1课时【知识链接】 1.作家简介:傅雷(19081966)字怒安,号怒庵,文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富,翻译作品达34部,主要为法国文学作品。其中巴尔扎克占15种:有高老头欧也尼葛朗台搅水女人等等。罗曼罗兰4种:约翰克里斯朵夫及三名人传贝多芬传米开朗琪罗传托尔斯泰传。伏尔泰4种。此外还有苏卜、杜哈曼、丹纳、罗素、牛顿等人的书。傅雷家书(1981)整理出版后,也为读者所注目。 2.写作背景: 傅雷家书不是一本普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说:“长篇累犊的给你写信,不是空唠叨,不是莫名其妙的,而是有好几种作用的。第一,我的确把你当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手;第二,极想激出你一些青年人的感想,让我做父亲的得一些新鲜养料,同时也可以简介传布给别得青年;第三,借通信训练你的不但是文笔,而尤其是你的思想;第四,我想时时刻刻,随处给你做个警钟,做面忠实的镜子,不论在做人方面,在生活细节方面,在艺术修养方面,在演奏姿态方面。”第一课时要点:整体感知,完成学习目标导学过程使用备注一、自主先学:自主阅读课文,完成以下任务:1.朗读第一封书信,扫清文字障碍。2.再次默读文章,把握内容。自评:以上任务完成好的有 等级: 二、课中互动学习(一)学习活动1:预习检测(1)给下列加点字注音:庸碌( ) ( ) 凭吊( ) 谀词( ) 扶掖( ) 重蹈覆辙( )( ) 廓然无累( ) ( )(2)解词:扶掖:重蹈覆辙:刻骨铭心:气吞斗牛:(二)学习活动2:任务1整体感知1.第一封书信的主题是什么?2.这封信是傅雷在儿子什么心境下写的?找出句子。3.对于情绪的高低起伏,傅雷给儿子提出了哪些忠告(二)学习活动21.第二封书信的主题是什么? 2.第二封信,写在傅聪获奖之后。在信的开头,傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情? 3.傅聪的成功,使傅雷异常激动,但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么?4.傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用? 5.在两封信中,傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能够找到两封信中,对“坚强”内涵的直接解说吗?(三)学习活动3:合作研讨1.在傅雷看来,坚强的最高境界是什么?2.怎么理解“赤子之心”?(四)学习活动4:课堂总结三、课外作业布置:搜集傅雷、傅聪的资料,深入了解人物。小组分享。
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