【学习目标】知识目标：1、正确读出下列词语：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday ,Saturday 2、灵活运用下列句型: (1) What day is it today? - Its Monday.(2) What day is it tomorrow?-Its 能力目标：能运用所学句型谈论星期的话题【学习任务】Step Chant Monday, Monday星期一， 猴子花钱坐飞机； Tuesday, Tuesday 星期二， 猴子屁股摔两半； Wednesday，Wednesday星期三， 猴子爬上花果山； Thursday, Thursday星期四， 猴子猴子去考试； Friday, Friday星期五， 猴子遇上大老虎； Saturday， Saturday星期六， 猴子上树摘石榴； Sunday， Sunday星期天， 猴子休息去公园。【温馨提示】以chant 的形式让学生了解本节课所学内容，为下面的学习做好铺垫。Step Pre-listening从学生练习chant 的反应来复习所学过的表示星期的单词。告诉学生西方国家星期天是每周的第一天。小常识：根据圣经 创世纪，上帝是星期一到星期六创造了世界，星期日休息，所以犹太教和基督教星期日要做礼拜，这一天他们叫做“礼拜日”，而一周七天称“一个礼拜”。敬神这样的事情自然要优先，所以放在每星期的第一天来做，于是星期日也就是每周的第一天了。另外，从语义上来说，sunday是太阳日的意思，太阳是所有天体中对人来来说最伟大的，这一天当然是一周之中最重要的一天，自然应该用来敬神。 【温馨提示】可让学生领读，也可小组内检查单词的掌握程度。Step While-listeningTask 1：Ask the students to listen to activity 1. 【温馨提示】在听的过程中，要学生把听到的表示星期的单词记下来。Task 2: Ask the students to read the dialogue in groups.【温馨提示】可以让学生多读几遍，便于理解对话内容。Task 3: Listen to activity 2 and ask the students to repeat after the tapeTask 4: Discovery提问今天是星期几的句型是：_提问明天是星期几的句型是：_Step 4 Post-listeningTask 1：Finish activity 3 and 5 and check the answers in pairs.Task 2: Finish activity 6 in two minutes.【温馨提示】老师可下去巡视，注意学生的书写。Task 3: 同桌之间准备对话，用下面的句型：What day is it today? - ItsWhat day is it tomorrow?-Its What day is your favourite day? -Its 【温馨提示】尽可能的让每个学生都有发言的机会，可以多找几名学生来说出他们的对话。【学以致用】1.按照西方国家习惯按顺序写出表示星期的单词：_ _ _ _ _ _2. 根据句意填空。What _ is it tomorrow ? - Tomorrow is Wednesday . What day is it today ? -Its _3. 今天是星期一，李峰值日，但他有点不舒服，因为总是睡得很晚，而且吃了一些不健康的食品，这些都对健康有害。请根据这一情景补全下面对话。A：What day is it today?B: It is _A: Who is on duty today? B: Li Feng. But he is_ _.Because he always goes to bed late and eats_food.A: Im_ to hear that. Going to bed late and eating unhealthy food are had_ our healthy. Tell him_ look after himself and keep healthy.Homework：背过本课对话。反思或个案补充