课 时 计 划科目： 生物 时间： 年 月 日 第 19 个教案 主备老师： 主备教案集体备课课 题生物进化的历程 学习目标知识目标：1.举例说出研究生物进化的方法。2、概述生物进化的历程。能力目标：通过观察、分析和比较，培养学生的观察能力和推理能力。情感目标：对生物进化历程的学习，理解生物进化的规律。教材分析重点1、生物进化的证据。2、生物进化的历程。难点根据生物进化历程的实例，理解生物进化的总体趋势。教具多媒体教学过程一、 情景导入播放一段恐龙的电影或短片侏罗纪公园，提出问题：“现今的科学家发现了很多恐龙的化石，对恐龙化石的研究和其他资料研究表明，恐龙是距今约6000多万年前神秘地灭绝的，恐龙究竟为什么会灭绝呢？现在地球上形形色色的生物又是如何进化而来的呢?”，从而引入课题。二、 新课讲授（一） 学习研究生物进化的方法展示问题：1、 化石是怎样形成的？他们在地层中的分布有何规律？2、 始祖鸟和现代鸟类、爬行动物的形态结构有何异同？根据这些比较结果能够得出什么结论？3、 比较生物之间细胞色素C的差异，能够得出什么科学推测？4、 什么是比较，比较有哪些具体方法？学生小组讨论，并进行科学家角色扮演，分析资料，解决问题，并得出结论:1、在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据。2、在研究生物进化过程中，比较是最重要的研究方法。（二）生物进化的大致历程1、引导学生完成教材插图“生物进化的大致过程”中的空白，讨论下列问题：（1）按照从低等到高等的顺序，各植物类群应该如何排列？（2）按照从低等到高等的顺序，各动物类群应该如何排列？(3) 生物进化历程有什么样的总体趋势？请举例说明。2、展示：（1）植物进化历程 裸子植物藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 被子植物( 2 )动物进化历程无脊椎动物：原始单细胞动物 腔肠动物 扁形动物 线形动物 软体动物 环节动物和节肢动物 鸟类脊椎动物：鱼类 两栖类 爬行类 哺乳类（3）生物进化的总趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。三、总结布置作业金榜学案板书设计 第二节 生物进化的历程1、 研究生物进化的方法和证据2、 生物进化的历程趋势：简单 复杂 低等 高等 水生 陆生教学后记