最新人音版音乐八年级上册第3 单元欣赏阿玛勒火教案 2教学目标1、了解我国西藏的风土人情, 以及西藏音乐风格特点和西藏舞蹈特点。2、能够分辨出阿玛勒火的题材, 说出西藏舞蹈的特点。3、感受西藏音乐的风格, 体会西藏新面貌和西藏人民爱戴和尊敬孔繁森的思想感情。教学重点和难点：通过音乐视频、图片更深入的了解西藏风土人情, 感受和体验西藏音乐的风格。教学过程：一、导入1、复习上节课的内容, 聆听一段藏族歌曲。2、收集西藏歌曲, 西藏还有那些歌曲?（青藏高原、圣地拉萨、格桑拉、青海湖、坐上火车去拉萨、青海人、桑吉卓玛、天路、乃宁桑珠庙会等）二、欣赏阿玛勒火1、聆听阿玛勒火时, 应引导学生注意其三个明显的艺术特征。1）乐段的开头都用“阿玛勒火”这个衬词启始。2）乐段的结尾都用的旋律收束。3）乐段与乐段间都用间奏予以过渡。2、解释囊玛的含义。“囊玛”在藏语中有“宫内”的意思 , 受宫廷文化的影响 , 常被人们误以为是宫廷音乐 , 其实 , 它来自民间是一种传统歌舞形式 , 以歌为主 , 以舞为辅 , 演出人数不限 , 常在室内演出 , 通常由引子、慢快歌舞和快歌舞三个部分组成。3、聆听阿玛勒火时, 先让学生哼哼旋律, 理解歌词 , 再引导学生在音乐情绪上、音乐风格上 ( 特别是与其相关的音乐要素和音乐表现手段上) 其它藏族歌曲进行对比, 进而对“囊玛”这种音乐体裁有较为深入的认识。三、欣赏西藏舞蹈1、放西藏舞蹈视频, 西藏的舞蹈有什么特点?（舞步、弯腰、服装等）1 / 22、让学生简单地学学西藏的舞步。四、总结通过欣赏藏族歌舞体验了藏族人民的热情奔放, 也从它的旋律中感受到西藏音乐的独特风格。2 / 2