2019 最新人民版思品七上第一次“握手”教案1“握手”教案1“握手”教案 1“握手”教学目标： 本单元在于帮助学生学会结识和了解同学、老师, 学会处理人际关系的技巧和智慧 , 建立健 康的人际关系和集体观念。教学重点： 人际交往方法和原则；换位思考的态度和能力；如何与老师相处融入集体生活教学难点： 人际交往中的“和而不同”, 感受他人 , 我们离老师还有多远教学方法： 表演、讨论、比赛课时安排： 2 课时课题：回忆那一刻教学目标： 学会和别人相处教学重点： 人际交往的方法教学难点： 交往的心理话教学方法： 讲故事、讨论教学过程：导入：讲故事：梦、不要和陌生人说话、鲁滨逊漂流记-新授：指导学生阅读课本34 页“同桌”问：你有过类似的尴尬和遗憾吗?还记得刚入学时与陌生的同桌和同学是怎样认识的吗？是谁先说的话？尽可能清楚地回忆当时的情景, 不要使任何细节成为“漏网之鱼”, 然后给大家表演一下。来个“昨日重现”一、活动一 , 昨日重现两从一组 , 现场表演开学之初第一次见面的情景。二、活动二、各自献招与陌生人相遇 , 难免会有拘束和尴尬。但有一些方法是好招 , 它可以打破难堪 , 你有什么好招 , 与大家共享全班分为四大组, 展开比赛 , 看那个组说的最多最好, 说出一条加一分, 不能重复。三、交往的“心里话”分组推选出的“交往明星” , 与其一起探讨、分析他善于与人交往的原因 , 然后向全班隆重推出 , 帮助其竞选班级“交往明星”1 / 3我们组的“交往明星”是_ _这些“交往明星”的共同特点是：1_2_3、_；4_ ；四、怎样的人受欢迎1 、微笑：爱的微笑像一把神奇的钥匙, 可以打开心灵的迷宫真诚的微笑会收到意想不到的收获（ 1）当我上学时 , 对邻居微笑着道早安： _（ 2）当我微笑着对我发牢骚的同学：_ _（ 3）当我不经意地冒犯别人时 , 我微笑着道歉： _2、幽默：是一种机智和友善 , 可以轻易地使人际关系润滑起来,你有没有类似的体会？回忆一下, 给你印象最深的幽默是什么？将其表现出来, 与大家分享；3、宽容：是一种心态, 是一种不苛求、不极端, 不任性的健康的健康心理。你被别人错怪过吗？你印象最深的是哪一次, 谈谈当时自己心中的委屈, 假如你错怪了别人, 应该怎么办？4、真 心待人：交往需要技巧、但更需要真心付出, 不管什么时候, 真情都比技巧高尚。小结：学生总结作业：见练习册板书设计：2 / 3课题：怪吗？不怪教学目标： 培养学生接受不同的能力教学重点： 学会接受不同也是交往的奥秘之一教学难点： 学会接受不同也是交往的奥秘之一教学过程：导入新课每个人都是有同的, 每个人都有自己的个性, 我们都懂得这个道理, 但在实际生活中, 遇到言行举止与我们区别很大的人, 我们就会觉得这个人怪怪的, 就会敬而远之, “交往”提醒你,当你远离怪人时, 你也许下失去一个好朋友讲授新课：一、组织学生阅读文章寂寞的花裙子寂寞的花裙子我是转学到这个班的。望着满眼陌生的面孔, 我感到深深的寂寞。望着别人一群一伙地聚在一起谈笑风生, 我一人独坐在座位上, 心里真是渴望也能融入他们中间 , 这时 , 一位扎着双辫 , 个头很壮 , 穿着花裙子和塑料凉鞋的女孩子气讨论：李娟“怪”在何处李 娟“不怪”在何处？二、生活中 , 没有完全相同的人。学会接受不同, 也是交往的奥秘之一如果别人觉得你怪怪的, 你该怎样办？四人一组讨论说明自己人际交往过程中的感觉。三、你周围的人是否有一些你不理解的让你觉得怪怪的行为？他这样做的原因可能是什么四、阅读并体会短文不同, 是为了相爱小结：学生小结作业：见练习册板书设计：3 / 3