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明德小学校园文化建设计划一、校园文化主体思想集新教材所反映的教育思想,根据以人为本,全面发展,我校办学理念和指导思想定位于“以人为本,实施素质教育;构建平台,促进多面发展。”结合我校涂鸦墙、益智创意活动、开放式课堂教学活动,学校文化主题思想确立于下:1. 体现按照党和国家教育方针、政策办学,体现社会主义思想、道德、伦理、礼仪等人生观,凸显“真、善、美”。2. 积极推进素质教育,在全课程教育理念下开设多种活动平台,为学生全面发展努力,校园文化中显现出来的是与学科融合的内容,寓教育于物质文化建设中。加大力度,各方面工作围绕“自主学习”、“探究式课堂教学”培养学生。3. 依照明德办学理念,校园文化中体现“止于至善,社会永续”、“勤劳朴实,奉献社会”精神。4. 加强安全方面校园文化建设,唱响生命主旋律,体现和谐、平安、奋进的精神,熏陶着师生,滋养着师生。重在“安全意识”、“自我保护”、“自救”能力和生存能力培养。二、校园文化发展目标1. 突出主题,围绕主题发掘、利用材料,让一草一木、一砖一瓦都会说话,都赋予教育意义;2. 注重校园文化的整体性建设与改造、提升,凸显主题。注重人的行为培养,特别注重教师队伍建设,对学校来说,建立好规范教师工作行为的制度,提升教师思想、业务的制度,对学生来说他们是学生的典范,以校园文化主题严格教师行为,端正态度,具有敢想、敢干精神,培养创造能力。3. 充分利用物质文化建设,呈现其“陶冶、规范、纠正、熏陶”等隐性意义,引导师生发展。在做好学科课程下,坚持非学科课程教学的开发,为学生构建多种活动平台,融入物质建构内容、融入学科内容,形成系统,课程化,促使学生全面发展。4. 与时俱进,善于挖掘、善于提升、善于利用。优化中挖掘,利用中提升。主题是不能随意改变的,注重把工作做细、做精,就是提升。三、校园文化建设规划(一)物质文化建设墙体文化:1. 校门前:办学思想:以人为本 实施素质教育;构建平台 促进多面发展。只有多种平台,学生才能趋于全面发展。十八颗珍珠是发展方向,做好已经进行的项目,根据学校实际逐步开发适合学生发展需要的、教师发展所需要的项目,结合学科教学,实现办学思想,引领学校发展。这就是以人为本。育人目标:有计划 有办法 有文化 有个性;会学习 会生存 会创新 造福人类。这些是在我们教育教学活动中形成的,也是学生在日常活动中磨练出来的。关键是教师如何引导学生去践行这些目标,制度如何规范学生的行为来发展这些目标,这就要求我们在建设校园文化中,通过物质文化设置、制度文化设置和实施、精神文化彰显主题、行为文化规范有目的地实施。2. 校园门卫室墙校风:崇文、尚武、忠孝、创新 校风的形成在于人,思想、态度、行为决定一切。在日常我们围绕校园文化主题,通过各项活动对学生和教师进行思想教育,在思想的引领下形成处事态度和行为。从而抓住理、德关键,引导学生为人方式、处事方法、礼仪行为、纪律约束、理想追求等方面,形成作风。校训:教人求真、学做真人校训是理想目标,在工作中引导和实践是能够实现的;当然校训也是师生的精神支柱,倡导师生思想领域、处事态度、意志走向方面形成个性。为此,我们抓住校园文化主题自主学习,在日常活动中突出“敢”、“创”精神,培养习惯,形成个性。3. 教学楼教风:博学、尊重、善导、垂范学风:乐学、善问、勤奋、活泼两风中体现了“自主学习”,实质上只有师生能够自主学习,就能够自主成长,在自主中快乐进取,形成锐气,形成志向,形成人格。1. 经典诵读:中华文化经典文章、诗词展示、每周一诗。中华文化经典诵读是我区一颗珍珠,也是特有的“全人教育”。在双重教材下合理安排时间进行经典诵读。经典诵读的目的和意义我们都很清楚,在此不一一赘述,但它是校园文化组成部分,在日常活动中育人育德,传承中华民族精髓。为此,多方面展示中华文化经典,有助于学生学习。校园东墙上,原有的基础上增加诗词展示、每周一诗内容,特别是每周一诗,动态中呈现。2. 学科知识:各学科知识要点显现。这方面在于教师收集、更换,使其能够成为学生学习中知道巩固作用,一学年换一次;“美术”教学扩展于“涂鸦墙”利用,在原有基础上,开创楼中走廊区域,进行“水粉涂鸦”。办好绘画展览活动,促使学生实现纸上创作;音乐,在课堂上“乐器进课堂”中扩展,在无伴奏合唱中提高,在地面文化中延伸;建设地面文化,利用透水砖进行写字练习、数学公式、重点概念、趣味数学等扩展学科内容;加强学科融合,在“绿化、美化”中运用。3. 学校精神:止于至善、社会永续;勤劳朴实、服务社会学校办学理念是“全人教育”,重“德”重“能”,目标在于实现人的“真”、“善”、“美”。从而,注重日常教育教学的同时,做好经典诵读课程、做好涂鸦课程、做好绿化、美化、课程化校园课程;做好“益智创意”活动和“学校艺术节”;注重开展科技制作活动;坚持学生主持活动意向。4. 博大精深文化:和、忠、仁、礼学经典,诵经典,承精髓,学做人。中华美德,尽在和、忠、仁、礼,故而使学生从小熟识这些,日久会丰富牢固,助使学生思想品质形成。5.、品德教育:德育故事、警世语句德育故事在于收集、在于创作,搜集学生中的,贴近生活的。结合校园生活、活动内容进行思想品德培养。校园南墙1. 运动图标更新;运动图标设置在北墙,一是让学生在玩耍中、在运动中熟识,而是让学生在涂鸦中利用素材。一学年换一次,使学生更多熟识。2. 涂鸦墙:各种不同形状的黑板,供学生粉笔涂鸦;教学楼走廊的窗下用水粉(广告色)涂鸦。注重引导学生在练习中提高,在提高中创造。通过一年的摸索优化内容,优化课程,开创多种涂鸦方式,使学生熟识美术技法。一二年级注重粉笔涂鸦、三年级以上逐渐学习水粉、油画、水墨、卡通、动漫等绘画技法学习和实践。安全教育:安全知识宣传、安全事故事例展板注重知识、意识、能力链接,联系生活,注重实际。进一步完善安全教育体系,配合日常安全教育活动,增加技能内容-疏散防护、烟、毒气、煤气防护等;躲避雷电;人工呼吸等。走廊文化:1.窗下:水粉涂鸦,全员参与,每月两次。2.栏杆内(墙体):依照班级对应位置设置个学科内容。3.教室门:古诗欣赏班级文化:1.各项制度的建立,贵在以人为本,从人文关怀、从倡导观点出发,引领学生行为规范,树立信念、形成作风,养就品质。2.班级风采的树立,应在精神。行为、信念、作风是基础,引领学生“敢想、敢做”,形成自尊、自爱、自强气质。注重活泼、积极、向上精神培养,自主学习、主动做事、勤劳朴实行为培养。3.特色设计这些需要各班发展中修整、提升,在原有的基础上提高。班风靠自己,根据文化主题、班级情况按照计划步步提高,形成特色。办公室文化:1.整洁有序,排列、放置合理;2具有个性的标语,能够暗示、提醒、鼓励或者激励自己发奋向上的语句。3.逐渐设置个人职责标牌,使教师每天都能明白自己的职责。4.张贴教师职业道德行为规范以及学校规章制度。(二)制度文化建设1. 目标:呈现学校管理线条,体现学校人文精神。板块设计:班级、学校管理制度等。校园必须显示:一日常规、小学生守则、小学生行为规范2. 改变现有规章制度不适宜现代管理思想的部分,使其充满人性化但又有法规威力的制度,使校园人文充满和谐、协作、奋进气息。注重日常行为规范建设,突出“小学生一日常规”修整和实施;健全各项规章制度,在制度中能够体现“以人为本”原则,体现本校人文精神。(三)行为文化建设1. 升降旗仪式:升旗、国旗下演讲、英语示范句、经典诵读、安全教育等。降旗仪式:降旗、周工作总结、安全教育等。两项工作作为常规工作,课程化。由少先大队部负责。在原有基础上,注重生命教育和行为倡导,配合有关活动进行教育活动。2. 少先队活动:爱国主义读书活动、中华魂读书活动、纪律卫生检查、礼仪岗、宣传。注重组织学生参与社会服务活动。有条件下进行一次红色基地参观活动。日常注重学生行为引领和倡导,负责“日行一善、周明一理、月养一习”活动。3.大课间行为艺术:眼保健操、广播体操、区特色活动跳绳、学校自主活动、军训巩固 队列行进 跑步 校园集体舞 健美操、学科融合(周一语文、周二数学、周三英语、周四音美、周五综合)。注重行为培养,以“好习惯培养”为引领,规范学生行为,培养学生行为。4. 小课间纪律:一如既往的执行着放凳、站队、下楼、到一定区域活动;站队、上楼、放凳、坐下、上课。由班长操作全过程。在小课间里,教师与学生在一定的区域玩耍,师生一样快乐着,凝浓着师生情谊。坚持下去,凸显和谐,关爱学生,把思想工作做在平常,行为规范或者良好习惯培养做在平时。5.活动主持:18年以来学校一切活动均由学生主持,为学生创设一个活动平台、一个锻炼机会。沿着成功的经验之路,争取做到全体学生参与。6. 教师工作规范:通过按照制度工作,依法执教;每学期学习教师行为规范(四)精神文化建设1大课间行为艺术、班级文化、爱国主义读书活动、中华魂读书活动、爱国主义观影活动、各方面所体现出来的。从日常工作中:2开展多项非学科课程为学生创建多种发展平台体现我们的办学思想:以人为本,实施素质教育;构建平台,促进多面发展。3进行课堂改革实行开放是教学,学科教学融入校园文化的非学科教学体现我们的育人目标:有计划、有办法、有文化、有个性;会学习、会生存、会创新、造福人类。4主张自主学习、乐意探究,师生养成习惯,做到会学习,教师通过研究“教学四环节”、“全程说课”、“教师专业提升”等活动、学生通过校内外各种活动体现我们的校风:明白事理、以德立身;以理服人、雷厉风行。5在德、智活动中制度引领下,在行为规范下,勤劳朴实、自主创新,体现我们的教风:务实严谨、自主创新。6以人为本下,严格管理,和谐生存,团结友爱,互帮互助,自尊自爱进行教与学互动,提高的是我们,发展的是我们,从我们的所做所为中体现我们的学风:合作、善思、乐学、创新。四、实施措施:1. 领导重视:校委会参与,把此项工作作为学校发展方向,放在学校工作议事日程上。2. 注重更新:在不违反工作目标情况下,及时修正内容、扩充内容,与时俱进。3. 课程化:与学科课程有机融合,各任课教师根据学科特点,写出与该课程融合的学科链接指导计划,合理使用、有效使用。成立相应的教学研究小组,进行专项研究、实施。4. 利用评价:采取全体参与、多方共同管理评价的方式。教务处、班主任、少先队各司其职,由教务处制定可操作的管理评价意见,少先队、教务处负责监督、反馈、评价、总结,每月评价一次。5. 加大工作力度,各项工作记入教师本人工作考评,奖励突出贡献者或具有很大声望在外者。五、要解决的问题1.有待开发的地面文化语文学科: 练字。把楼前活动场地进行区域划分,按班级人数划分,地面做成小方格,在吸水的地砖上练字,达到人人同时练习、评比。数学学科:地面呈现一些数学方面的游戏图形、知识提示等。健身游戏:学生乐于玩耍的小游戏,在活动中健体。我们会坚定不移的进行这方面工作,并且做好学科融合,使其事半功倍。 2、学校艺术节:设计:彰显学校“益智创意”活动。时间:每年十一月份中旬内容:益智创意,绘画比赛(粉笔涂鸦、水粉涂鸦、纸质绘画、贴画等);作文比赛、经典诵读比赛(诵、吟、唱、舞);文艺节目、特殊技艺等方面。
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