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空气与氧气(第1课时,一、教学目标 1、知识与技能:了解空气成分的发现史;掌握测定空气中氧气含量的方法; 2、过程与方法:通过空气成分的发现历史来串联课堂;以分析拉瓦锡测定氧气含量的背景分析实验要素; 3、情感态度与价值观:培养保护环境,绿色出行的可持续理念,空气中含有什么,空气净化器,17世纪,意大利科学家伽利略向玻璃瓶内打足气,用天平称重,然后打开瓶口,由于气体的外溢,天平失去平衡,说明了气体确实有重量。从此,人们才开始认识到空气是一种物质,18世纪70年代,英国化学家普利斯特里和瑞典的舍勒,各自发现了氧气,使空气成分的问题有了突破性的进展,空气成分的发现史,之后,法国化学家拉瓦锡受到普利斯特里和舍勒的启发,做了很精细的实验。由于,这个实验一连进行了二十天,因此也被人们称为“二十天实验”。通过实验得出了空气是由氮气和氧气组成,其中氧气约占空气总体积的五分之一,19世纪末,科学家又通过了大量的实验发现空气中,还有氦、氩、氙等稀有气体,以及少量的二氧化碳、水蒸气以及其他杂质,空气中各成分的体积大约是: 氮 气 (78%) 氧 气 (21%) 稀有气体 (0.93%) 二氧化碳 (0.04%) 水蒸气等其他气体和杂质 ( 0.03,1804年,法国科学家盖吕萨克只身乘坐热气球飞上数千米的高空,取回空气样品,经分析证明,这些样品中的空气成分并没有发生变化,在通常情况下,空气中各成分的比例保持相对稳定,近代化学之父-拉瓦锡,把少量的水银放在密闭容器中,连续加热二十天,结果发现有一部分银白色的液体水银变成了红色的粉末,同时容器里的空气的体积差不多减少了五分之一,为什么空气的体积会减少,2. 氧气消耗完全了吗,5. 怎样测量出减少的体积为五分之一,3. 怎样会造成消耗不完全,4. 消耗不完全会造成怎么的结果,空气中的氧气含量占多少呢,测定空气中氧气含量的验证性实验,A. 实验装置,B. 实验原理,红磷在容器内充分燃烧,消耗了空气中的氧气,生成五氧化二磷固体。容器内压强减小,大气压将烧杯中的水压入广口瓶中,水的体积正好填补消耗掉的氧气的体积,从而确定空气中氧气的体积分数,1、按图把装置连接,先在广口瓶内加入少 量水,再把剩余的容积用记号划成5等份,C. 实验步骤,2、点燃燃烧匙内的红磷,立即塞紧瓶塞,观察现象: _,红磷继续燃烧,产生大量白烟。过一会儿后熄灭,3、火焰熄灭后,振荡集气瓶,打开导管上的夹子, 出现什么现象?_。瓶内 水位变化_; 消耗的气体跟余下的气体的体积比为_,水从烧杯被压入广口瓶内,水位上升,水的体积约占瓶容积的1/5,1 : 4,D. 实验结论,空气中氧气的体积约占总体积的1/5,1、实验时为什么要选用红磷,用木炭代替红磷 是否可行?为什么,不可以。木炭燃烧产生二氧化碳气体, 不能使瓶内气压减小,1)红磷的量不足,瓶内氧气没有耗尽,2)装置漏气(如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间 有缝隙等),使外界空气进入瓶内,3)未冷却至室温就打开弹簧夹,使进入瓶内的水的 体积减少,3、实验中有时气体减少的体积大于1/5,又是为什么呢,点燃红磷后,插入燃烧匙时,瓶塞塞得太慢,使得瓶中空气受热膨胀,部分空气溢出,2、在这个实验中,为什么有时气体减少的体积 小于1/5呢?导致结果偏低的原因可能有哪些,如何改进实验装置,绿色出行、低碳生活
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