神奇的探险之旅,义务教育教材五年级下册第六单元习作,难点名称：根据情境展开丰富想像编故事，把事情发展变化的过程写具体,能说说你对探险的认识吗,导入,探的过程 险的经历,神奇的探险之旅,写一写属于你自己的探险故事,导入,要素间的联系,在这样的情景中会有什么样的人，带着怎样的装备，来到了这里，又会遇到了怎样的险情,神奇的探险之旅,要素间的联系,装备,场景,人物,险情,人 物,搭建故事框架,你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一支探险小队,1）小组交流：现在让你和选择的人物组成一个探险小队一起去探险，你希望和谁去探险？你打算选谁？为什么选他？你还可以选择什么人和你一起去探险，并说说理由,2）小组代表分享交流,搭建故事框架,搭建故事框架,探险小队,险情 遭遇猛兽 暴雨来袭 断水断粮 落石雪崩 突发疾病,场景 茫茫大漠 热带雨林 海中荒岛 幽深洞穴 南极冰川,装备 指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷,搭建故事框架,思维导图,思维导图,思维导图,思维导图,创编故事 同学们，探险时我们遇到险情能坐以待毙吗？我们应该怎么做呢？ 是呀，要团结、积极应对危机，想出遇到险情脱险的方法，或化险为夷的策略才能成功脱险，这就是求生的方法,创编故事 写的时候展开丰富合理的想象，把 遇到的困境、求生的办法写具体 ，如果 能把心情的变化写出来就更好了,推荐原创儿童探险小说，彭绪洛的系列探险故事： “迷失”的三天三夜 真正的探险 白虎疑案 地洞人,拓展阅读,相信在老师的指导下，同学们一定能创编出属于你们自己的探险故事