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无锡市侨谊实验中学 2010-2011 学年度 第一学期期中考试八年级语文试卷 (2010.11)出卷人 刘 钧 审核人 赵莹莹 一基础知识(24 分)1给加点字注音或根据拼音写出相应的字。 (4 分)阅读“爱国情 怀” 这一单元中的 课文, 倾听已届风烛 cn 年的海外游子的心声,体会被剥夺使用母 语权利的亡国者的痛楚,品味著名科学家始终 jun 念着祖国的深情,领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬 的忧愤,感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛 然正气2默写诗句。 (8 分) ,乌蒙磅礴走泥丸。 白头搔更短, 。商女不知亡国恨, 。 僵卧孤村不自哀, 。辛苦遭逢起一经, 。 海内存知已, 。人生自古谁无死, 。 浩荡离愁白日斜, 。3解释下列加点字。(4 分)齐之习辞者 ( ) 何坐 ( ) 齐人固善盗 ( ) 圣人非所与熙也 ( ) 4下列句子没有语病的一项是( ) (2 分)A.为了防止类似的恶性事故不再发生,我们一定要加强管理,采取严密的防范措施。B.为了搞好工作,我们要广泛征求、虚心接受群众意见。C.经过 老师和同学们的帮助,才使他打开了思路,掌握了解 题方法,成 绩有了明显提高。D.教育观念能否从根本上转变,是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。5填入下列横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( ) (2 分)风中的桂花香消散了, 。窗外那棵老槐树,不知什么时候有了黄叶, 风一吹,黄叶就 。秋天就这样明净又清爽地来了, ,一半轻松,一半明快。A.菊花的清香又飘起 旋落在窗台上 宛如我的心情B.清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 我的心情也如此C.菊花的清香又飘起 旋落在窗台上 我的心情也如此D.清香的菊花又飘起 在窗台上旋落 宛如我的心情6中国人对长城有着独特的情结,我们也学过了“长城” 专题。下面哪一个句子最能引起你心灵的震撼,在横线上写下你的读后感。 (2 分)不到长城非好 汉,屈指行程二万。 (清平乐六 盘山,毛 泽东写于长征途中)长江,长城,黄山,黄河,在我心中重千斤,无论何时,无论何地,心中一样亲。 (我的中国心)起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长城! (义勇军进行曲)7阅读下面一段话,回答问题。 (2 分)水管漏的厉害,院子里已经积满了水,修理工答应马上就来, 结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋的问住户:“现在情况怎么 样?”一位主妇说:“ 还好,在等你的时候,孩子们已经学会了游泳!”(1)这位主妇的言外之意是: 。(2)假如你是这位修理工,你该说: 。二阅读理解(36 分) (一) (2 分)饮湖上初晴后雨 宋苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。8对上面这首诗歌赏析有误的一项( )A、这是一首描写、歌唱西湖的诗,清代王文浩说: “此是名篇,可谓前无古人,后无来者。 ”B、一、二两句描绘了晴天和雨天的西湖都是美丽的。C、第三句中的“西子” 指春秋时期越国美女西施。D、 “淡妆浓抹总相宜 ”这句运用了拟人的修辞方法,形象的描写了不管什么时候的西湖,总是合适好看的。(二) (7 分)人琴俱亡王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧,都不哭。子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云:“子敬子敬,人琴俱亡。” 因恸绝良久。月余亦卒。9解释加点字。(2 分)何以都不闻消息( ) 弦既不调 ( ) 10你是如何理解“子敬子敬,人琴俱亡”这句话的?(3 分)答: 11对这篇文章的解释和分析,不符合文意的一项是( ) (2 分)A王子猷和王子敬都是著名书法家王羲之的儿子。 人琴俱亡这则故事,写王子猷对哥哥子敬独特的悼念方式,表现了他对哥哥的深厚情谊。B子猷由于听不到一点子敬生病的情况,推测子敬已死,坐着车子去悼念他,一点都不悲伤。这是因为他自己也将不久于人世,到那时就将和子敬在九泉下相见了。C子猷开始是“了不悲” “都不哭” ,后来见到“人琴俱亡” ,就“恸绝良久” ,“月余亦卒” ,说明子猷的死,一是病重,二是过分悲伤所致。D课文的语言十分简洁。全文寥寥数十字,把事情的经过写得悬念迭出,波澜起伏,人物形象刻画得栩栩如生。(三) (9 分)陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?元方曰:“老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。 ”袁公曰:“孤往者尝为邺 令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?” 元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不 师孔子,孔子亦不师周公。 ” (选自世说新语)12解释加点词语在句子中的意思。 (2 分)(1)远近称之( ) (2)孤法卿父( ) 13文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用“|“标出来。 (2 分)老 父 在 太 丘 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬。14袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。 (2分)答: 15指出陈元方第二次答语的巧妙之处。 (3 分)答: (四) (8 分)瑞士是个富国。可是有谁知道 150 年前的瑞士, 还穷得叮当响,壮年人都 卖身去国外当兵。18 世纪末,大教育家裴斯塔洛齐为了改 变瑞士贫困落后的状况,提倡“手脑并用”,叫人 们不要光动脑不动手,要精 练技术。从此 这个国家照此行事,重视和推行了教育与实际相结合的制度,于是在工 业精密工艺上取得了巨大成就,使国家富裕起来。瑞士儿童六岁之前要接受学前教育,从六岁起每个学生必须接受九年强制性的普通教育。之后,有 12-14的学生进入正规的高 级中学或教 师训练学校,作 为以后进入大学校门的台阶。另有 16的学生在获得一些基本职业训练后,进入社会工作。有 70左右的学生计入带有职业学校性质的普通高级中学或高级职业学校,学生有充分的选择余地去挑选最能发挥自己才能的课程,让学生能深入地掌握一门技术,同 时也提供更多的进入大专院校的机会。瑞士大专院校为数不多,但学科门类齐全,有一所人文大学、一所 师范大学、七所州立大学、二所联邦理工学院、三十七所工艺学院和 职业专修学院, 还有几所神学院。另外,为 工作中的职工也提供了深造的机会,有名目繁多的进修课程可以挑选。可以 说,每个人都有充分学习的机会。 , , 。瑞士国富与其 长期重视教育,重视培养高级科技人才是分不开的。在瑞士,教育的力量功不可没。16依据文意,给这篇短文拟一个标题。 (不超过 6 个字) (2 分)标题:17这篇短文说明的中心内容是什么?(2 分)答: 18下列语句都是从最后一段中抽取出来的,与原文衔接最恰当的一项是( ) (2 分)正因为把教育同实际工作结合起来,使绝大多数人学有所用。尤其是在科技开发中,使不少科技项目的发展走在了世界的前端,为国家带来了巨大的经济效益。又由于国内语言多种化,更促使了学习的快速进步。A、 B、 C、 D、19你认为使国家强盛的途径有哪些?请补充两条。 (每条四个字) (2 分)答: (五) (10 分)她曾壮怀激烈地死去。如今又悄悄地回来了。避开熙熙攘攘的闹区,专走行人寥落的里巷小路。 结果,还是吃惊地发现:她苏燕,已 经成了这座城市的英雄。画家以她作画,诗人为她写诗,作家正在搜集她的事迹写报告文学。市委礼堂前的空地上,停满了车子。灰的,蓝 的,黑的,大的,小的。她故意问看车的老头:“ 伯伯,里边演什么好戏,停下 这么多车?”“呔,姑娘,不作兴这样问在开追悼会呢,连市长都戴上了黑套套。 ”“眼下,老干部的追悼会开得真不少。 ”她装模作样地说。“闹两岔了,这是苏燕的追悼会!没听说过?咳咳,该知道了呀!这位姑娘是会计,揭发城建局长贪污巨款的事。往上告不准,就写了血 书跳江。 ”老人动了感情,抹着眼泪,哽咽地说:“多好的烈女啊咱这小城自古就爱出烈女。 ”哀乐, 在大厅里缓缓地流动,空气中充溢着悲壮和肃穆。苏燕捏着一朵小白花,低头挤进人群,倾听新上任的局长致的悼词:“ 苏燕同志,你用年轻的生命,唤醒了我们保卫 四化成果的警觉性”感情像湍急的水流,半年前的往事哗哗地奔涌在思维的大海。她一次次地写信、上访、告状。面对着惊人的漠然和无动于衷,她给省里和中央写了血书,决心以死醒世。她爬上高高的山崖,痛苦地闭上双目。巨大的江流在山脚下蜿蜒 东去。“为了除去丑的,就一定得毁灭美的吗?”悲壮地发问,在这一瞬间,惊醒了自身。她返身下了山“ 安息吧,亲爱的苏燕同志!”她哭得如泪人。愿望实现了, 恶人得到恶报。 对自己的评价有多高啊,可自11己不是烈女。“也许 自己原本不用那 样做的。 ”她一边哭,一边想,可是又有所怀疑, “假如当12初不那样,现在也会这样吗?”20 “她曾壮怀激烈地死去。 ”这句话具体指哪件事?(答案不超过 12 个字) (2 分)答:21是什么原因使苏燕“ 如今又悄悄回来了 ”?(用文中的一句话回答) (2 分)答: 22从记叙的顺序看,第自然段属于_叙部分。它的主要作用是什么?(2 分)答: 23第自然段的方括号中
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