日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。小泽征尔不免对自己的判断产生动摇,面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做,但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断,请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩,2.扬起自信的风帆 2.1“我能行,学习目标,知识目标：懂得自信的含义与表现，了解自信与自负和自卑的区别 能力目标：学会正确地认识自我，对自己做客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑 情感态度与价值观目标： 悦纳自己，形成积极向上、自信的生活态度,自学指导,1、思考并总结自信的含义？P18-20 2、自信与自负和自卑的区别在哪里？P21-22 5分钟后看谁找的又快又准,自信又叫自信心， 是人们在全面、正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干,自信是对自身力量的确信， 深信自己一定能做成某件事， 实现追求目标。p20,自信,自信是惊雷，是飞雪，是骤风， 横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。 自信是战鼓，是号角，是旌旗， 催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。 自信是阳光，是雨露，是琼浆， 助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切 自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近； 自信的人生不一般，不一般的人生有自信,配乐（相信自己,学习电脑我能行,锻炼身体我能行,打篮球我能行,唱歌我能行,跳舞我能行,学生活动（一,写一写：“我能行” 说一说：感触最深的“我能行,一、自信一族,做早饭，我能行,学好数学，我能行,我 能 行,你说你不行,你就不行,你说你能行,你就能行,1、唱一首自己喜欢的歌 2、朗诵一篇文章 (教材22页欣赏自己（配乐,试一试,也许你觉得我能行,只是还没有去做； 也许你觉得我能行,果然就能行； 也许你觉得我能行,可是还没有成功,展示自信者的风采,请描述自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点,活泼、坦诚、虚心、大度、 轻松、言行一致、开放、 幽默、勇敢、果断等,自 负 的 表 现,一群动物举行比“大”竞赛。老牛走上擂台，台下一片呼声：“大！”大象登台表演，台下又一片欢呼：“大！” 青蛙看在眼里，很不服气，跳上一块巨石，鼓起肚皮，神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙继续鼓肚皮，嘭的一声，肚皮破了。 青蛙至死也不知道它到底有多大,议一议：你怎样看待青蛙的行为,自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到,1自己轻视自己，拿自己的缺点与别人的优点比较，进而觉得自己毫无价值，低人一等。 2把困难想象得过于严重，常处于孤僻悲观的状态，易自暴自弃。 3 严重者会轻生,自卑的表现,课堂上不敢举手，不敢站起来发言。不敢尝试自己没有绝对把握的事情。不敢当众表达自己的看法。不敢主动参加班级的活动。,自卑的日常行为,自卑的人往往过低地估计自己，轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试,假设这次英语测试得了90分,请你结合神态动作,说一句话,让其他同学猜猜你在表达自信者?自负者?还是自卑者？的表现,身体力行,再设想一下他们今后的英语测试情况吧,1.连线题： “Yes，I can.” 自负 “别人都不如我” 自卑 “我是女生，学不过男生” 自信