皇帝的新装,1、结合人物的语言、神态、心理等描写，分析人物形象，提高语言感受能力。 2、了解童话的文学常识，理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力,学习目标,心理描写,愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见 我的老天爷 难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料,神态描写,把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大 老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看,语言描写,哎呀，美极了！真是美妙极了！ 多么美的花纹！多么美的色彩！ 是的，我将要呈报皇上，我对 这布料非常满意,老大臣,官员,心理描写,我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来,语言描写,是的，那真是太美了,我倒想知道衣料究竟织得怎样了 心里的确感到不大自然 他相信自己是无须害怕的 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当,这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情,我必须把这游行大典举行完毕,转了转身 扭了扭腰,摆出一副更骄傲的神气,点头表示满意,皇帝,心理描写,动作神态描写,君臣看新装,心理： 神态： 言行,都怕别人知道自己看不见,装模作样地看了又看,点头赞美“真是美极了,皇帝- 大臣官员,昏庸、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪,虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承,童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的、甚至也不是生活中可能存在的。童话的形象是象征性的形象，并且具有极大的夸张性。 -贺宜,体裁介绍,童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的_、_和_来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇,想象,夸张,幻想,皇帝爱新装,服装费用： 心思兴趣： 换衣次数,用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度,不惜把所有的钱都花掉,最爱炫耀新衣服,每一天每一点钟,骗子织新装,布的色彩和图案： 布的特性,用想象手法写骗子如何诱皇帝上当,分外美观,神奇怪异,夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法,想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法,作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽,夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张,自主探究,这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？而这天真的声音给了我们什么启示,这些大人们说假话无不缘于自私、自利，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。而小孩没有受污浊的世风熏染，还保持着一颗纯真，无邪，无私无畏的心，他敢于说真话。天真的声音启示我们，要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话，抗战邪恶的人。用真诚去回报社会,小结,本文围绕 ，并通过描写人物的语言、心理 、行动 等分别刻画了 、 等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽,新衣,皇帝,官员,谢谢