让笔下多一些悲悯,随笔诵读 唤醒悲悯之心,但愿阿里原谅你们,让笔下多一些悲悯,悲悯： 悲天悯人。以慈悲体恤之心去关注人世间的苦难，感同身受地去抚慰苦难中的人们,片断一： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身体向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快就流下来了. 朱自清背影,品味经典 体味悲悯情怀,片断二： 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里他面如死灰，两只眼上都结着一层翳(y)，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎他简直像从棺材里倒出来似的，就像我想像里的僵尸，骷髅(klu)上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 杨绛老王,品味经典 体味悲悯情怀,片断三： 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道她有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵。 鲁迅阿长与山海经,品味经典 体味悲悯情怀,长叹息以掩涕兮，哀民生之多 艰。 屈原 但愿每一个人都有衣服穿，都有饭吃，每一颗心都得到温暖。 巴金,作家悲悯情怀,诵读美文 阅读苦难人生,林清玄随喜片断,你能讲一讲现实生活中看到的类似的苦难人吗,直面人生 讲述苦难经历,心中有爱 笔下有情,心中有爱 笔下有情,中学生的笔，应该伸出青春的象牙塔，在人世间的饥饿、贫困、疾病、天灾、战争的风雨中去浸润 。 怀着悲悯之心，描绘他们的生活 怀着悲悯之心，感受他们的痛苦 怀着悲悯之心，思考他们的命运 怀着悲悯之心，抚慰他们的心灵,表达吐露良知真情,要求: 请你倾吐此刻你内心的感受。 请你描绘最难忘的一个镜头。 请你呼唤向苦难中的人们、向社会、向自己、向天地,看看谁最棒,对知识的渴望,国家免费的教材，只能装在用塑料袋做成的书包里,辍学卖红薯的孩子们,我们渴望好生活,辍学卖花为生的孩子,两个女孩分吃一块雪糕对她们来讲是一件奢侈的事情,没有手，用脚也可以书写自己人生的图画,刚出井的煤碳工人,仅仅是为了生活吗,矿工的手,再收紧！暂时的窒息，只为一顿不太美味的早餐,我实在太饿了，可是,为了能上学，她每天都去给砖厂背砖,风雨同舟,为了帮助平整土地，孩子的身体都撂到排子上,为了生活,这位老婆婆,用她几乎没有力量的身体在,除夕夜睡深圳街头的老人,表达吐露良知真情,1) 请你用一个词语或者一个句子把你此刻的心情表达出来。 (2) 请你用深情的语言把刚才所看到的最难忘的一个镜头描绘出来,看看谁最棒,表达吐露良知真情,3) 此时的你一定有许多要说的话？请你呼唤出来吧！向苦难中的人们、向社会、向自己、向天地 说话格式：我想对 说,看看谁最棒,生活有时候是阴冷的，但只要有爱有悲悯，生活中就会有阳光,作文题目,悲悯是情感的一脉活水，有时荡起柔波，有时惊起阵痛。悲悯传递着人世间的温情，悲悯呵护着世界的美丽。愿你怀着悲悯之心去提升心灵的温度，愿你的文字因为悲悯而变得更加温暖,如果这一堂课给了你一些心灵的感动，请你以“悲悯”为话题，叙写苦难人生，描写感动瞬间，抒发悲悯情怀