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1.常见的环节动物 2.环节动物的主要特征 3.如何区分蚯蚓的前后端 4.蚯蚓的呼吸和运动分别靠什么? 5.雨后,蚯蚓爬到地面上来的原因是什么,课前提问,1.蚯蚓的身体呈 形,由许多相似的环形 构成,蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显,颜色也与其他体节不同,而且比其他体节厚,称为 。 2.蚯蚓的运动:蚯蚓通过 和 的配合使身体运动。 3.蚯蚓的呼吸:蚯蚓依靠 与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌 ,使体壁始终保持湿润,以保证正常的呼吸。 4.像蚯蚓这样,身体由许多相似的 构成的动物,叫做环节动物。 5.除蚯蚓外,你还知道哪些环节动物?(两种)_ 6.环节动物的主要特征是,长圆筒,体节,环带,肌肉,刚毛,湿润的体壁,黏液,体节,沙蚕、水蛭,身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动,你喜欢图片中的贝壳吗?长有这些贝壳的动物是什么样子的?它们属于哪一类动物呢,第三节 软体动物,学习目标,1.软体动物主要特征 2.软体动物与人类生活的关系,缢蛏,牡蛎,扇贝,河蚌,探究任务一,双壳类软体动物,双壳类的运动、呼吸、摄食,1.识别P12图中的贝壳、外套膜、鳃、足及入水管和出水管。 2.双壳类动物的运动器官、呼吸器官分别是什么? 3.双壳类动物是怎样摄食的,请阅读课本P12和P13第一段,四人小组合作交流解决以下问题,展示交流,入水管,出水管,外套膜,贝壳,鳃,足,保护作用,作用:分泌的物质形成贝壳,呼吸器官,运动器官,展示交流,3.双壳类动物是怎样摄食的,通过入水管吸入水,水流经身体的一些器官后,再通过出水管排出体外。在吸入和排出水的过程中,摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣,1.身体柔软,表面有肉质的膜,称为,它的分泌物形成 ;贝壳起柔软身体的作用。 2.运动:用 缓缓运动; 3. 摄食和呼吸:通过 和 吸水和排出水,在吸入和排出水的过程中,摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣,同时呼吸,外套膜,贝壳,足,鳃,保护,入水管,出水管,双壳类的运动、呼吸、摄食,你掌握了吗,蜗牛,乌贼(墨鱼,石鳖,探究任务二:其它软体动物,章鱼,鲍鱼,鱿鱼,柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足,软体动物的主要特征,归纳总结,探究任务三:软体动物与人类的关系,1.用于水产养殖以 ; 2.可入 ; 3.用于制作 ; 4.有一定的危害,如钉螺是_ _的中间寄主,与血吸虫的传播有关,食用,药,装饰品,日本血吸虫,如:乌贼、田螺、河蚌、鲍、扇贝、贻贝等,如:鲍的贝壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸,珍珠和螺壳,探究任务三:软体动物与人类的关系,知识梳理,珍珠的形成,河蚌的外套膜能够分泌珍珠质,形成贝壳内面光亮的珍珠层,当外套膜受到异物刺激时,会分泌大量的珍珠质把异物包裹起来,从而形成光彩夺目的珍珠,生活链接,1. 河蚌、文蛤的外面有大小相近的石灰质贝壳,因而属于软体动物中的 。 2.贝壳是由 分泌的物质形成,主要成分是 。双壳类动物用 运动,用 与水流进行气体交换,同时完成摄食。 3.软体动物的主要特征: 柔软的身体表面有 ,大多具有 ; 运动器官是,双壳类,外套膜,碳酸钙,足,鳃,贝壳,外套膜,足,当堂检测,1.一个小虫虽不大, 飞来飞去吃天下, 长脚驴脸麻布褂, 横行霸道害庄稼,2. 小小诸葛亮, 稳坐中军帐, 摆起八卦阵, 单捉飞来将,3. 手里两把钳, 横行水陆间。 煮熟色泽红, 味道美又鲜,4. 长长身体两排脚, 阴湿暗地是家窝, 剧毒咬人难忍痛, 治病倒是好中药,蝗虫,蜈 蚣,蜘 蛛,螃 蟹,谜语竞猜,节肢动物,节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种数的80%以上,昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物,昆虫,你都认识哪些昆虫呢,探究:昆虫的主要特征,探 究 任 务 一,观察与思考: 用手触摸蝗虫身体的体表,你有什么感觉?你摸到了什么结构?此结构有何作用,体表的结构是怎样的,自主探究,展示交流,感觉到体表比较硬。 外骨骼。 它的作用是保护;防止体内水分的蒸发,蝗虫为什么要蜕皮,外骨骼会限制昆虫的发育和长大,拓展延伸,探 究 任 务 一,金蝉脱壳,体表具备什么特征的动物是昆虫,结论:昆虫的体表具有外骨骼,归纳总结,探 究 任 务 一,探 究 任 务 二,要求1.用肉眼观察蝗虫的身体的分 部情况。 2.用观察蝗虫头部的器官。 3.数一数,蝗虫足和翅的数量。 4.用手展开蝗虫的翅,仔细的 进行观察,说出它们的形状。 5.探究时间为6分钟,身体是怎样分部的,自主探究,探 究 任 务 二,身体是怎样分部的,自主探究,观察与思考: 1.蝗虫的身体分为几部分? 2.观察头部,你都看到了哪些器官? 3.蝗虫有几对足?着生在哪个部位? 哪一对足比较发达,适于跳跃? 4. 蝗虫有几对翅?着生在哪个部位? 将翅展开,看有什么特点,温馨提示:观察要仔细哟,展示交流,探 究 任 务 二,1.蝗虫的身体分为哪几部分,头、胸、腹三部分,1,展示交流,探 究 任 务 二,2. 观察头部,你都看到了哪些器官,一对触角,一对复眼,一个口器,头部是感觉和摄食的中心,三个单眼,展示交流,探 究 任 务 二,3.蝗虫有几对足?着生在哪个部位? 哪一对足比较发达,适于跳跃,三对;着生在胸部;后足发达,适于跳跃,展示交流,探 究 任 务 二,4.蝗虫有几对翅? 着生在哪个部 位?将翅展开,看有什么特点,两对;着生在胸部,胸部是运动中心,前翅革质,起保护作用;后翅薄膜状,柔软而宽大,适于飞行,腹部容纳着内脏器官,从身体分部看,有哪些特点的 动物是昆虫呢,结论:身体分为头、胸、腹三部分。 胸部有三对足,一般有两对翅,归纳总结,探 究 任 务 二,唯一会飞的无脊椎动物,探 究 任 务 三,在蝗虫的胸部和腹部的左右两侧有排列的很整齐的一行小孔,这就是气门。从中胸到腹部第8节,每一个体节都有一对气门,共有10对。每个气门都向内连通着气管。气管一再分支,最后由最小的分支与各细胞发生联系,进行气体交换,思考: 1.蝗虫的呼吸器官是什么? 2.气门的作用是什么,蝗虫靠什么进行呼吸,自主探究,阅读资料并思考以下问题,展示交流,探 究 任 务 三,1.蝗虫的呼吸器官是什么? 2.气门的作用是什么,气门是气体进出蝗虫身体的门户,蝗虫的呼吸器官是气管,拓展延伸,探 究 任 务 三,B,结论,蝗虫的呼吸器官位于胸腹部,而不是头部,取甲、乙两只活蝗虫,将甲蝗虫的头部浸入水中,乙蝗虫的胸腹部浸入水中,结果是( ) A.甲蝗虫先死 B.乙蝗虫先死 C.都死亡 D.都不死亡,蝗虫的呼吸器官是什么?位于什么部位,结论:蝗虫的呼吸器官是气管, 位于胸腹部,归纳总结,探 究 任 务 三,昆虫的基本特征,1.身体分为头、胸、腹三部分 2.有一对触角、三对足,一般有两 对翅,梳理总结,身体分为头胸腹, 两对翅膀三对足, 头上两根感觉须, 里头是肉外是骨,慧眼识图,哪些是昆虫,瓢虫,虾,蜘 蛛,蜈 蚣,是,是,是,是,是,是/有,是/有,是/有,是/有,是/有,是/有,是/有,无,是/有,是/有,有,有,无,无,无,3对/是,3对/是,4对/是,多对/是,5对/是,比较、归纳出表格中所有动物的共同特征,体表较硬,身体分节,不同体节有差别,足分节,共 同 特 征,体表有坚韧的外骨骼 2. 身体和附肢(足和触角)都分节,归纳总结,节肢动物,虾,常见的节肢动物,节肢动物与人类的关系,你说、我说、大家说,虾蟹等为人类和其他海洋生物提供了动物蛋白质。 蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉; 蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药,治疗疾病 果蝇是非常经典的实验材料; 但是,有不少节肢动物也给人类带来诸多困扰,蝗灾,谈谈你的 收 获,你的发言很重要
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