拓展游戏：形象刺激法 游戏目的： 激发人们的形象思维能力，并教会他们举一反三的本领。 游戏准备： 人数：不限。 时间：4050分钟。 场地：不限。 材料：事先准备好的测试图。 游戏步骤： 1、主持人首先拿一些现成的图形(可以是一个图标或一幅画)向参与者介绍什么是形象刺激法，激发他们的想象力。 2、利用已准备的图片让他们练习。补充的条件如下： (1)将下列图形补充完整。 (2)请说出下列图形代表的意义。 (3)在下面的图形中你能看见几个如上方图形那样的箭头? 相关讨论： 对照参与者作出的答案和提供的答案，比较有哪些是参与者想到而我们没想到的，又有哪些是我们想到而参与者没答出来的?这种现象说明什么? 关于这种训练你还有哪些好方法吗? 【游戏心理分析】 横看成岭侧成峰，远近高低各不同，距离不同，观察的角度不同，人不同，得到的结论也不同。对于同一个问题，由于大家立场和背景的不同，得到的结论大多不同甚至相左。 在同一个团队中共事，不同的人会对同一件事情有不同的看法。对于一个组织者，对这种分歧误用之，会导致集体的不合甚至决裂;善用之，则会集思广益，事半功倍。 这个游戏告诉我们沟通与合作的重要性。而对于一个团队的普通参与者来说，这一点应该是更为重要的。分中求和，求同存异，应该是一个集体成功的要点。2017-08-16 游戏目的： 激发人们的形象思维能力，并教会他们举一反三的本领。 游戏准备： 人数：不限。 时间：4050分钟。 场地：不限。 材料：事先准备好的测试图。 游戏步骤： 1、主持人首先拿一些现成的图形(可以是一个图标或一幅画)向参与者介绍什么是形象刺激法，激发他们的想象力。 2、利用已准备的图片让他们练习。补充的条件如下： (1)将下列图形补充完整。 (2)请说出下列图形代表的意义。 (3)在下面的图形中你能看见几个如上方图形那样的箭头? 相关讨论： 对照参与者作出的答案和提供的答案，比较有哪些是参与者想到而我们没想到的，又有哪些是我们想到而参与者没答出来的?这种现象说明什么? 关于这种训练你还有哪些好方法吗? 【游戏心理分析】 横看成岭侧成峰，远近高低各不同，距离不同，观察的角度不同，人不同，得到的结论也不同。对于同一个问题，由于大家立场和背景的不同，得到的结论大多不同甚至相左。 在同一个团队中共事，不同的人会对同一件事情有不同的看法。对于一个组织者，对这种分歧误用之，会导致集体的不合甚至决裂;善用之，则会集思广益，事半功倍。 这个游戏告诉我们沟通与合作的重要性。而对于一个团队的普通参与者来说，这一点应该是更为重要的。分中求和，求同存异，应该是一个集体成功的要点。2017-08-16 游戏目的： 激发人们的形象思维能力，并教会他们举一反三的本领。 游戏准备： 人数：不限。 时间：4050分钟。 场地：不限。 材料：事先准备好的测试图。 游戏步骤： 1、主持人首先拿一些现成的图形(可以是一个图标或一幅画)向参与者介绍什么是形象刺激法，激发他们的想象力。 2、利用已准备的图片让他们练习。补充的条件如下： (1)将下列图形补充完整。 (2)请说出下列图形代表的意义。 (3)在下面的图形中你能看见几个如上方图形那样的箭头? 相关讨论： 对照参与者作出的答案和提供的答案，比较有哪些是参与者想到而我们没想到的，又有哪些是我们想到而参与者没答出来的?这种现象说明什么? 关于这种训练你还有哪些好方法吗? 【游戏心理分析】 横看成岭侧成峰，远近高低各不同，距离不同，观察的角度不同，人不同，得到的结论也不同。对于同一个问题，由于大家立场和背景的不同，得到的结论大多不同甚至相左。 在同一个团队中共事，不同的人会对同一件事情有不同的看法。对于一个组织者，对这种分歧误用之，会导致集体的不合甚至决裂;善用之，则会集思广益，事半功倍。 这个游戏告诉我们沟通与合作的重要性。而对于一个团队的普通参与者来说，这一点应该是更为重要的。分中求和，求同存异，应该是一个集体成功的要点。2017-08-16 游戏目的： 激发人们的形象思维能力，并教会他们举一反三的本领。 游戏准备： 人数：不限。 时间：4050分钟。 场地：不限。 材料：事先准备好的测试图。 游戏步骤： 1、主持人首先拿一些现成的图形(可以是一个图标或一幅画)向参与者介绍什么是形象刺激法，激发他们的想象力。 2、利用已准备的图片让他们练习。补充的条件如下： (1)将下列图形补充完整。 (2)请说出下列图形代表的意义。 (3)在下面的图形中你能看见几个如上方图形那样的箭头? 相关讨论： 对照参与者作出的答案和提供的答案，比较有哪些是参与者想到而我们没想到的，又有哪些是我们想到而参与者没答出来的?这种现象说明什么? 关于这种训练你还有哪些好方法吗? 【游戏心理分析】 横看成岭侧成峰，远近高低各不同，距离不同，观察的角度不同，人不同，得到的结论也不同。对于同一个问题，由于大家立场和背景的不同，得到的结论大多不同甚至相左。 在同一个团队中共事，不同的人会对同一件事情有不同的看法。对于一个组织者，对这种分歧误用之，会导致集体的不合甚至决裂;善用之，则会集思广益，事半功倍。 这个游戏告诉我们沟通与合作的重要性。而对于一个团队的普通参与者来说，这一点应该是更为重要的。分中求和，求同存异，应该是一个集体成功的要点。2017-08-16 游戏目的： 激发人们的形象思维能力，并教会他们举一反三的本领。 游戏准备： 人数：不限。 时间：4050分钟。 场地：不限。 材料：事先准备好的测试图。 游戏步骤： 1、主持人首先拿一些现成的图形(可以是一个图标或一幅画)向参与者介绍什么是形象刺激法，激发他们的想象力。 2、利用已准备的图片让他们练习。补充的条件如下： (1)将下列图形补充完整。 (2)请说出下列图形代表的意义。 (3)在下面的图形中你能看见几个如上方图形那样的箭头? 相关讨论： 对照参与者作出的答案和提供的答案，比较有哪些是参与者想到而我们没想到的，又有哪些是我们想到而参与者没答出来的?这种现象说明什么? 关于这种训练你还有哪些好方法吗? 【游戏心理分析】 横看成岭侧成峰，远近高低各不同，距离不同，观察的角度不同，人不同，得到的结论也不同。对于同一个问题，由于大家立场和背景的不同，得到的结论大多不同甚至相左。 在同一个团队中共事，不同的人会对同一件事情有不同的看法。对于一个组织者，对这种分歧误用之，会导致集体的不合甚至决裂;善用之，则会集思广益，事半功倍。 这个游戏告诉我们沟通与合作的重要性。而对于一个团队的普通参与者来说，这一点应该是更为重要的。分中求和，求同存异，应该是一个集体成功的要点。2017-08-16 游戏目的： 激发人们的形象思维能力，并教会他们举一反三的本领。 游戏准备： 人数：不限。 时间：4050分钟。 场地：不限。 材料：事先准备好的测试图。 游戏步骤： 1、主持人首先拿一些现成的图形(可以是一个图标或一幅画)向参与者介绍什么是形象刺激法，激发他们的想象力。 2、利用已准备的图片让他们练习。补充的条件如下： (1)将下列图形补充完整。 (2)请说出下列图形代表的意义。 (3)在下面的图形中你能看见几个如上方图形那样的箭头? 相关讨论： 对照参与者作出的答案和提供的答案，比较有哪些是参与者想到而我们没想到的，又有哪些是我们想到而参与者没答出来的?这种现象说明什么? 关于这种训练你还有哪些好方法吗? 【游戏心理分析】 横看成岭侧成峰，远近高低各不同，距离不同，观察的角度不同，人不同，得到的结论也不同。对于同一个问题，由于大家立场和背景的不同，得到的结论大多不同甚至相左。 在同一个团队中共事，不同的人会对同一件事情有不同的看法。对于一个组织者，对这种分歧误用之，会导致集体的不合甚至决裂;善用之，则会集思广益，事半功倍。 这个游戏告诉我们沟通与合作的重要性。而对于一个团队的普通参与者来说，这一点应该是更为重要的。分中求和，求同存异，应该是一个集体成功的要点。2017-08-16 游戏目的： 激发人们的形象思维能力，并教会他们举一反三的本领。 游戏准备： 人数：不限。 时间：4050分钟。 场地：不限。 材料：事先准备好的测试图。 游戏步骤： 1、主持人首先拿一些现成的图形(可以是一个图标或一幅画)向参与者介绍什么是形象刺激法，激发他们的想象力。 2、利用已准备的图片让他们练习。补充的条件如下： (1)将下列图形补充完整。 (2)请说出下列图形代表的意义。 (3)在下面的图形中你能看见几个如上方图形那样的箭头? 相关讨论： 对照参与者作出的答案和提供的答案，比较有哪些是参与者想到而我们没想到的，又有哪些是我们想到而参与者没答出来的?这种现象说明什么? 关于这种训练你还有哪些好方法吗? 【游戏心理分析】 横看成岭侧成峰，远近高低各不同，距离不同，观察的角度不同，人不同，得到的结论也不同。对于同一个问题，由于大家立场和背景的不同，得到的结论大多不同甚至相左。 在同一个团队中共事，不同的人会对同一件事情有不同的看法。对于一个组织者，对这种分歧误用之，会导致集体的不合甚至决裂;善用之，则会集思广益，事半功倍。 这个游戏告诉我们沟通与合作的重要性。而对于一个团队的普通参与者来说，这一点应该是更为重要的。分中求和，求同存异，应该是一个集体成功的要点。2017-08-16 游戏目的： 激发人们的形象思维能力，并教会他们举一反三的本领。 游戏准备： 人数：不限。 时间：4050分钟。 场地：不限。 材料：事先准备好的测试图。 游戏步骤： 1、主持人首先拿一些现成的图形(可以是一个图标或一幅画)向参与者介绍什么是形象刺激法，激发他们的想象力。 2、利用已准备的图片让他们练习。补充的条件如下： (1)将下列图形补充完整。 (2)请说出下列图形代表的意义。 (3)在下面的图形中你能看见几个如上方图形那样的箭头? 相关讨论： 对照参与者作出的答案和提供的答案，比较有哪些是参与者想到而我们没想到的，又有哪些是我们想到而参与者没答出来的?这种现象说明什么? 关于这种训练你还有哪些好方法吗?